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《老牛和小羊》教学设计

【教学内容】学唱歌曲《老牛和小羊》

【教材分析】《老牛和小羊》 这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱， 分辨声部的不同， 树立合唱的概念。歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。 本首歌曲一段体结构，整首乐曲由 5． 6 ． 1. 2 四个音组成，歌曲短小、欢快， 略显风趣， 非常适合低年级学生的年龄特征。

【学情分析】二年级共有6个班的学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级学生对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的简单的识谱能力。在此之前从未学过二声部的歌曲。总之，二年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！

【教学目标】

1、乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》，初步做到声部和谐。
2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
3、能够根据歌曲旋律，与伙伴合作创编歌词。

【教学重点】准确、有感情的演唱歌曲。

【教学难点】二声部合唱的配合。

【教学流程】

一、导入新课

师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）你们喜欢什么小动物呢？（生答）

师：老师也有喜欢小动物，但是老师要用唱的方式来告诉你们

师唱：发声练习： 

 师：+老师喜欢什么动物？（小牛和小羊）

课件出示歌谱，师范唱，学生思考：他们唱歌的声音一样吗？（不一样，一个声音高，一个声音低沉）

板书：

老牛     6  6   5

小羊     2  2   1

师：让我们一起来唱一唱他们的歌。生演唱3—6小节和9—12小节的旋律。注意两种动物在音色上的对比。

师生配合演唱歌曲。

独立完成发声练习旋律。

二、学唱歌曲

1、师：听到同学们的声音，老牛和小羊高兴极了，忍不住也唱起了歌，要和我们PK一下呢，让我们一起来听一下他们唱的歌曲。（播放课件）

师播放范唱音乐。

2、师：这段旋律你熟悉吗？（生回答），有没有你会唱的乐句，让我们一起来看着歌谱，听老师来演唱歌曲，同学们碰到熟悉的旋律的时候，可以出声和老师演唱。（播放课件）

3、师：这首歌里有一个特别的地方，下面我们再听一次这首歌曲，等一会儿听完歌，看谁能够找出来。来！我们一边看歌谱一边仔细听。

 边欣赏范唱边浏览歌谱，找出歌曲的小秘密：最后两句是老牛和小羊一起合唱的。这种形式叫做二声部合唱。（播放课件）

生观察，教师出示的歌谱与之前的有何不同，（大括号），简要介绍双声部演唱方法。

4、学唱第一声部，

（1）师生合作演唱歌曲，师跟音乐范唱，生一起演唱。

（2）师生合作演唱歌曲，师演唱开头和结尾，生模仿老牛和小羊。（播放课件）

（注意分辨老牛和小羊的不同声音）

（3）分三部分，师、老牛、小羊 分角色表演唱。

（4）加动作 跟录音完整唱。

5、学唱第二声部

（1）师：刚才我们最后一句唱的是谁的歌？（小羊），我们把它改成老牛的歌行吗？

（2）师完整演唱第二声部，并教唱最后一句。

6、联系合唱

师：我们能不能把老牛和小羊的歌一起唱一唱？（播放课件）

学生分为两组，分别练习老牛和小羊的声部，然后在师的指挥下，两个声部同时唱。

教师指挥学生练习歌曲最后一句的合唱。（注意声部间的协调， 控制好音量，培养学生间的合唱意识）

7、师生合作示范二部合唱

四、带上头饰演唱歌曲

师：老师让大家课前准备了老牛和小样的头饰，现在请同学们带上头饰，咱们分角色来演唱。

五、拓宽性使用教材，进行歌词创编

１、学生合作创编歌词。 （播放课件）

２、学生唱自己创编的歌。

六、课堂总结

师：这节课马上就要结束了，相信你们一定又有了新的收获。和大家分享一下好吗？（生谈收获）

师：同学们，今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，同学们不但学会了这首歌曲的演唱，而且在学唱的过程中，还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。我们上了一节快乐的音乐课，祝愿同学们在以后的生活学习中“放声歌唱”每一天，“快乐学习”每一刻。今后我们还要继续学习更多好听的歌曲，希望大家继续努力！