新疆教师网络研修平台

备课时间

2019年11月15日

授课时间

2019年    月   日 星期

课    型

新授

课    时

 第1课时

备课教师

闫海燕

 审稿人

教学重难点

教学重点：充分认识钟面的外部构成，能正确认读整时。 
教学难点：正确说出钟面上所指的整时的方法。。

教法与学法

师：情境演示与讲解法相结合。

生：合作学习与讨论相结合。

教学准备

课件、钟面

教学活动过程设计

改进建议

一、创设情境，初识钟表

师：小红给我们出了一个谜语：我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

师：我猜同学们家里肯定有钟表，对吗？钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟表。

这些钟表美丽吗？这么美丽的钟表究竟有什么作用呢？ 
钟表有这么多的作用，咱们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。

【创设情境，抓住学生的年龄特征，以猜谜语引入，引发学生的亲切感，在听、猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，利于孩子们投入到学习活动中。】

二、看主题图，感受生活中的知识应用

1、师：听完了音乐，我们去小红家看看。

（课件展示：时针和分针走到7点整，小女孩起床了。）

师：你看到了什么？

师：小红每天早上都在7时准时起床，在数学里，我们通常把7点说成7时，我们也要学习小红，遵守时间，按时起床、上学。

2、认识钟面

(1）看钟面

师：刚才小朋友通过看钟，知道小红是7时起床，那我们今天要认识的钟表兄弟的脸上到底有些什么呢，请组长拿出闹钟，我们一起来观察钟面。

（2）说钟面

师：那谁能告诉大家三根针分别是怎样的？

师：哦，今天我们得委屈一下秒针弟弟，我们暂时不去理他，先来和时针和分针交朋友，好吗？

归纳小结：钟面上有12个数，长长的针叫分针，短短的叫时针。

（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。）

3、认识整时

（1）会看整时

1、 教师在钟上拨一个时刻7时。

师：你知道这是几时吗？你是怎么看的？

师归纳：很多小朋友都会看，真能干！

当长长的分针指12，时针指7，就是7时。

2、巩固：教师拨2时、12时，分别问学生表示几时。

（2）会拨整时

1、师：我们每天在上午10时开始上第一节课，请你在自己的学具钟上拨出10时。

师：你是怎么拨的？

师：请同桌两个小朋友一个拨，另一个说出是几时；也可以一个小朋友说自己喜欢的时刻，让另一个小朋友拨一下。

【基于知识点的浅显，在教学中利用学生已有的知识，再让学生用自己的语言来表达怎样看、拨整时，由感性到理性，自然流畅，不仅突出了学生的主位地位，而且培养了观察和语言表达能力】

3、小明的一天

会认钟表后我们可以合理安排一天的时间，我们先来看看一天里我们都要做些什么事情。说一说，小明什么时刻做些什么?

你觉得明明这一天安排的怎么样？老师希望你们从今天起要学会合理的安排自己的时间。

4、初步感知每天相同的时刻会出现两次

 课前老师发现了两张有趣的图片，想看吗？看看钟表上的时间是几时？都是10时，为什么有的小朋友在上课，有的小朋友却在家睡觉呢

【课件出示情境图，让数学走近生活实际，让生活走进数学课堂，促使学生联想，在生活经验中搜集信息，体验到数学存在于生活之中，感悟数学的作用，体验数学的乐趣。】

三、课堂小结

 师：今天你有什么收获吗？

亲爱的孩子们，时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。

板书设计

认 识 钟 表

分钟指向12，时针指向几，就是几时。 

     钟表图

7时   12时   4时

7:00  12:00   4:00