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游泳蛙泳第四课时腿部动作教学设计
一、 指导思想：
为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持“健康第一”的指导思想，以《国家学生体质健康标准》为依据，并结合学生的年龄、性别、个体差异、身心发展规律等制定科学合理的评价方案。鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，帮助学生认识自我，建立自信，更加关注学生掌握知识、技能的过程与方法及学生在学习过程中的进步幅度，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，培养学生良好的体育锻炼和卫生保健习惯，从而有效地促进学生身心和谐发展，为今后终身体育锻炼奠定坚实基础。
二、 教学目标:
参与目标：能够说出蛙泳腿部动作的动作要领及游泳水性练习术语。
技能目标：初步掌握蛙泳腿部的蹬夹水动作方法，并能够在泳池中利用腿部动作游进。
达成目标：发展耐力、柔韧、协调等身体素质，提高心血管系统机能，以及对水的感知能力。
情感目标：表现出对游泳学习的兴趣，能够在练习中遵守纪律，整理好自己的物品，表现出勇于克服困难和互帮互助的精神。
三、教材分析：
游泳是一项深受小学生喜爱，又能够强身健体、娱乐身心的运动。长期坚持游泳锻炼能够使肌肉的力量、速度、耐力和关节的灵活性得到提高，使肌肉充满弹性和柔韧性，塑造健美的身材。经常游泳能够改善体温调节能力，预防感冒等疾病，使身体日益强壮。
学习游泳需要客服一定的困难，学习游泳的过程，就是克服恐惧，克服冷、累等困难的过程，对小学生的意志、信心、心理自我调节等心理品质具有很好的锻炼价值。通过游泳教学可以培养学生的组织纪律性、勇敢顽强的意志、克服困难的精神和集体主义思想。
四、 学情分析及教学设计：
本课授课对象是四年级学生，将蛙泳动作一共分为10个课时，本节课是第四课时，四年级学生他们心理特征方面大多好奇心强，想象力丰富，学习中表现出个性突出，表现欲强，喜欢展示自己但又不喜欢机械式的被统一要求。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特分析、思考能力。我校四年级学生在课余经常和父母一起游泳有一些水性比较好的学生，有一定的基础。在设计上根据学生身心特点和认知能力，采用陆上模仿和水中尝试体验、戏水游戏相结合的教学方式，并逐步过渡到掌握蛙泳腿部动作技术，学习完整的蛙泳腿技术，初步具备游进一定距离的能力。
教具有：多媒体设备
五、 教法和学法：
教法:
本节课主要以多以实践练习为主线，前期利用多媒体教学让学生通过视频和教师讲解以及训练活动，充分认识蛙泳腿部动作正确姿势，借用器材进行实践练习。课堂中我采用了以下方法：
1、诱导法-------用语言启发诱导的方式，例如：为什么有的同学蹬腿后就滑行就特别远？学生回答从而激发学生的好胜心，充分发挥其主动性和创造性，完成目标。
2、示范法--------教师示范直观而具体，增强学生挑战自我的信心。
3、循环练习法------是根据练习任务的需要选定若干练习目标，学生按照规定顺序和练习要求，逐部依次循环练习。
4、游戏教学法-------教师利用游戏结合实践学会水中自救，学生全身心投入游戏，更好地接受知识，并能使所学知识掌握牢靠、记忆长久。
学法
1、模仿法：学生根据老师示范或表现好的同学的展示动作，认识清楚，由易到难，由浅到深，在相互探索中形成正误对比解决重难点。
2、观察法：学生通过观察，明白蛙泳腿部动作的正确姿势，形成正确的节奏，例如：教师讲解蛙泳腿部动作，并让学生观察评价并模仿等等
3、练习法：通过游戏难度逐步提升的过程，使学生感受到了趣味性、激励性、和竞争性，有效地激发了学生的学习兴趣。
4、讨论法：两个练习结束后，教师都组织学生进行讨论，发挥学生主体与主导作用，在充分发表自己见解基础上，教师引导学生判断姿势是否正确，使学生学习印象更加深刻，实现了评价的多元化。
5、评价法：教师及时对学生的表现给与肯定的评价，例如：能够保持有节奏的练习与老师互动，以及具体而及时的评价，这些方式有效地激励了学生更有信心完成任务，同时更清晰的知道自己该如何去改进。
六、教学设计与流程
在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生灵敏和协调能力，从而提高心肺能力。本课在教师的指导下，采用水陆结合，分组的教学组织形式，以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。充分体现学生“探究学习”“合作学习” ,使每一位学生都能体验游泳的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。本人设计了以下几个教学环节：
热身部分：教师带领学生做针对性的做一些热身训练充分活动身体各关节，提高学练积极性。
准备部分：
陆上练习：学生坐在陆上练习蛙泳腿分解动作，教师做分解练习指导加深学生对正确动作的印象；然后进行半陆半水俯卧池边两人一组互帮互助练习蛙泳腿，既能培养团队协作能力，又能使学生更加专注学习蛙泳腿部技术。
基本部分：
水中练习：水性“蘑菇漂”、蹬池壁滑行练习；教师示范蹬池边滑行加蛙泳腿动作，学生手持浮板蛙泳腿练习，教师巡视指导，个别纠正；教师模仿学生做蛙泳腿动作，学生评价，教师示范无浮板蛙泳腿动作，讲解动作要领，示范动作，指导学生练习，语言表扬激励学生，注重个体差异，对动作掌握不熟练的学生进行个别指导，鼓励学生勇敢尝试连；学生大胆展示所学动作，教师引导学生积极评价，教师点评。
游戏环节：水中自救，利用所学知识学以致用，提高学生自救技能。
结束部分：
针对性的进行下肢肌肉群的放松拉伸，点评本节课所学，布置课后任务，收还器材，点评下课