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《Flash补间动画》教学设计

谢北江

1、教材分析

信息技术八年级上册FLASH动画第一单元。FLASH是制作动画的通用软件，相比传统逐帧手绘动画，可以快速高效地将使用者的创意想法用动画展现出来。学生通过学习FLASH软件，可以了解现代2D动画制作原理并能进行初步的制作。第一单元的内容补间动画不仅是flash的基础，同时也是核心知识。

2、教学目标

根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：

（1）知识与技能：flash软件界面的了解，各区域的功能认知，动作补间与形状补间的含义及使用方法。

（2）过程与方法：通过演示范例、分解操作与学生上机练习操作来掌握动作与形状补间的基础使用方法。

（3）情感态度与价值观：关注信息技术给动画行业带来的影响。

3、教学重难点

（1）关键帧、元件的概念

（2）补间动画的创建条件

通过制作演示及同步练习，让学生充分思考记忆和熟练，来突破重点和难点。

教法

在电脑机房，教师通过演示操作讲解，学生做练习任务，师生互动式教学，调动学生学习的积极性与主动性。

学法

学生做练习时，在基础操作上可以个性化选择内容，比如不同的文字、图形和颜色，提高学生的学习兴趣。

教学流程

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

教师提出儿时看的动画片是如何制作的，引发学生思考和回答，接着播放逐帧动画——“手翻书”视频

二、引入新课。

通过观看视频，引出逐帧动画的概念，讲解逐帧动画的工程量，因为需一帧一帧画，每秒至少12帧，传统动画片一集时长20分钟，所以工程量很大，而本节课学习的内容FLASH软件的补间动画，便可以高效的完成这个工程。

三、演示操作。

幻灯片介绍两个补间的定义，然后演示使用简单几何图形比如矩形和五角星，进行形状补间的制作，接着是动作补间的移动和旋转，最后形变为文字。将两种补间动画连接在一起，使之具有完整感。学生进行练习任务，观察练习中出现的普遍问题，进行再讲解。

四、拓展与延伸

   教师引导学生思考说出补间动画使用的典型场景，比如人走路时的重复动作，发表自己的见解。