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《坐井观天》教学教案

     一、教学目标：

1、认识9个生字；会写8个生字；掌握多音字“哪”。

2、能分角色朗读课文，有感情的朗读对话。

3、发挥想象，初步理解寓意。

二、教学重点：

研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。

三、教学难点： 

理解青蛙为什么说：“天只有井口那么小”。

四、教法：

启发谈话，导入新课。

     五、学法：

 朗读法、合作探究法。

 六、教学准备：

词 卡

七、教学过程：

 一、课前导入：

同学们喜欢听寓言故事吗？

今天老师就来考考大家，看图猜寓言故事，看谁猜的又准又快。

出示图片，指名说。

师小结：同学们真棒！看来平时读了不少寓言故事。

二、引入课题

师：今天我们就来学习《坐井观天》这侧寓言故事，寓言故事不仅读起来有趣，还能告诉我们一些深刻的道理呢？

可所谓“小故事，大道理”

板书课题：请同学们拿出小手和老师一起板书课题。

“井”是今天要写的生字，在书写过程中，我们要注意些什么？

指名说：独体字，一横长，二横短。

请同学们再来观察一下“观”字，书写时应该注意些什么？指名说。

左右结构，见字旁，就是看的意思，字形可以帮助我们了解字义。

这是左窄右宽的字“又”横短轻顿，指名说“见”→竖要直，“ 丿”要给“ 乚”的起笔留一点位置。

师：请同学们拿出好字行天下，描一个，写两个。

师强调：写字的时候做到头正、身平、足安。

师巡视，同桌之间互评。

师：写完的同学请用你们的坐姿来告诉我。

三、走进课文

师：出示图片

请同学们看这幅图，你看到了什么？

（注意把话说完整）

出示句子：

青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。

谁来读读？指名读（多叫几个同学）

师：“沿”是什么意思？（指名说）

师：是呀，“沿”就是“边”的意思

井的边上叫井沿，河的边上叫什么——河沿。

路的边上叫什么——路沿

师：那老师还想请一个同学帮帮忙。

谁能把小鸟和青蛙请到它们相对应的位置上。

指名上来帖。

让我们一起再来读读这一句。（齐读）

师：现在同学们知道了，青蛙从生下来的那天起，就一直生活在井底，在井里抓虫，在井里玩耍，从来没有见过外面的世界。而小鸟每天在天上飞来飞去，飞累了，就落在了井沿上，故事就这样开始了.....

四、初读课文

师：请同学们自由读文，在读课文之前，老师有两个阅读要求：

1、自由朗读课文，读准字音读通句子，给课文指出自然段。

2、数一数小鸟和青蛙有几次对话？

请你把青蛙说的话用“—”画出来。

师：（自由读课文）

谁来告诉我们，课文一共几个自然段。

师：同学们认真读书的样子真可爱，老师也想分享你们的喜悦。谁来说一说，小鸟和青蛙共有几次对话？指名说。

师：他们的3次对话都很有趣。请同学们自由朗读第一次对话。

谁来读一读？指名读

出示第一次对话→分角色朗读。

师：“一百多里”说明了什么？

师：小鸟飞得时间长...飞了一百多里，小鸟可能飞过哪里？飞过......飞过.......飞过.......

一百多里有多远？你们知道吗？

老师来告诉你们，也就是说小鸟要绕着我们学校的操场飞200度圈呢。

谁愿意再来读一读？指名读

评价：你的朗读，让老师仿佛看见了那只充满疑问的青蛙。

谁愿意再来读一读？

评价：你的朗读让老师仿佛看到了那只有气无力的小鸟。

让我们一起再来读一读？齐读

师：这里我们要注意两个字形十分相近的字→渴—喝。

谁来说说，你是用什么办法记住它们的？指名说

老师给大家带来了一个顺口溜。

口渴想要水，喝水要用嘴。记住了吗？

渴和喝还是今天要写的生字。请同学们认真观察“渴”，书写时我们应该注意些什么？

指名说：左右结构，左窄右宽“氵”点短提长，右下部分先写“人”字，“人”的末笔捺改为点。

再来看看“喝”字，左窄右宽“口”要写的小。

师：请同学们在语文书上写这两个字，描红一个，写两个。

师：巡视，同桌点评。

做到一看，二写，三对照。

师：写完的同学自由读读小鸟和青蛙的对话。

师：同学们读的真投入。小鸟和青蛙接下来的对话更精彩，请同学们读读小鸟和青蛙的第二次对话。

出示第二次对话

师：谁愿意来读读？

“大话”是什么意思？→吹牛

师：老师发现小鸟和青蛙的观点不同了，谁再来读读？

师板书：

青蛙的观点是——天→井口那么大。

小鸟的观点是——天→无边无际。

“无边无际”是什么意思？十分大，眼望不到边，除了天还有什么。也是无边无际？大海，草原，沙漠。

谁再来读一读？

师：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？→这是一个反问句。意思是：不用飞那么远，让我们一起再来读。

师：请同学们看这两个句子？

你发现了什么？

出示句子：多音字：→放在句末读轻声。谁来读？

一起再来读读。接下来我们就来分角色读。出示句子。

师：通过刚才的学习我们知道了小鸟和青蛙在争论——

青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际。

究竟小鸟说的对，还是青蛙说的对？下节课我们再来学习。下课。