作者:刘霞 | 发布者:刘霞 | 时间:2020-03-24 21:00:26 | 学段:小学三年级 | 学科:语文 | 上下册:下册
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20 肥皂泡
教学目标
1.会认“廊、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”8个生字;会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字;正确读写“肥皂泡、潮湿、黏稠”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能抓住关键词语,联系生活实际,想象吹肥皂泡的情景,体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
4.能体会作者描写肥皂泡时恰当、准确的用词。
教学重点
想象吹肥皂泡的情景,体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
资 料 库
课前搜集:有关冰心的资料(生平、故事等)。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
课时目标
1.会认“廊、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”8个生字;会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字;正确读写“肥皂泡、潮湿、黏稠”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节
导入环节
一、新课导入
导入语:大家都吹过肥皂泡吗?你们喜欢吹肥皂泡吗?哪位同学愿意简单地介绍一下吹肥皂泡时的情景?
二、板书课文题目
过渡语:著名作家冰心和大家一样,也喜欢吹肥皂泡。今天我们就来学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。
三、资料分享
1.冰心的生平;2.冰心的故事。
先学环节
一、出示自学清单(一)
任务:读通课文,学习生字
读一读:借助课文中的拼音大声朗读课文,做到读准字音,读通句子。
标一标:用你喜欢的符号标出生字新词,把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。
新词如下:肥皂 透明 娇软 玲珑 潮湿 黏稠 希望
容易读错的:
难写的:
写一写:给每个生字组两个词语(写在生字表下面),并选择一个生字进行拓展(形近字、名言、诗句等)。
我选择的生字是
我给它找的形近字是
我能给它们分别组词:
我看到这个字想到了:
温馨提示:自学完成后,小组长检查“自学清单(一)”中的任务并做好评价记录。
想一想:默读课文,了解课文的主要内容。
《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家 的作品。作者吹肥皂泡,不但吹出了情趣,还吹出了自己的梦想,寄托了 的情感。
二、组内交流
交流内容:
1.朗读课文。
2.读会认字,提示哪些字容易读错。
3.会写字的组词、拓展,提示哪些字容易写错。
4.初步感知课文。
三、全班展示
按照自学清单,请四个小组展示自学情况。
分别展示:“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”
后教环节
精彩预设与点拨
预设1会认字
提示:
“若”不要读成“nuò”;
“薄”是多音字,在“薄饼”中读“báo”,在“薄雾”中读“bó”;
“颤”读“chàn”,不要读成“zhàn”;
“巍”读一声“wēi”,不要读成四声“wèi”;
“婴”读“yīng”,不要读成“yìng”。
点拨:结合形近字学习“廊、娇”;联系生活学习“巍、巅”。
预设2会写字
1.观察生字结构:
(1)“碗、娇、扯、仰”都是左右结构的字,左边偏旁要写得窄一点;
(2)“廊”的偏旁是“广”,不是“厂”;
(3)“串”的两个“口”要扁一些,第二个“口”要长一些;
(4)“婴、希”两个字中间的横要长一些。
2.教师重点指导、示范:廊、越。
预设3
对于课文主要内容的理解,教师根据学生的回答情况进行纠正、指导。
检测环节
自学检测反馈
过渡语:孩子们,老师看到你们都自学得很认真,相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下!
1.用“——”画出下列加点字的正确读音。
颤动(zhàn chàn) 山巅(diān tiān)
2.看拼音,写词语。
féi zào cháng láng xiǎo wǎn tǎng ruò
tòu míng jiāo xiǎo chě huài yǎng wàng
3.写出下列词语的反义词。
潮湿( ) 容易( )
黏稠( ) 骄傲( )
本课小结
这节课我们朗读了课文,自学了生字,初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。
第2课时
课时目标
1.能抓住关键词语,联系生活实际,想象吹肥皂泡的情景,体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
2.能体会作者描写肥皂泡时恰当、准确的用词。
教学环节
导入课文,板书课文题目
过渡语:同学们,上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》,初步了解了课文的内容。这节课我们继续学习这篇课文。
先学环节
一、出示自学清单(二)
1.冰心奶奶是怎样做肥皂泡的呢?在文中用“——”画出来。
2.“我”吹肥皂泡的动作有什么特点?你是从哪句话体会到的?
3.“是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。” 这里连用了四个“那么”,你体会到了什么?
4.搜集冰心的资料(故事、生平)。
二、小组交流
1.根据小组人数,组长合理分配问题。
2.一人说,其他人听,听后纠正、补充,发表自己的意见。
三、全班展示
请四个小组展示,其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。
后教环节
精彩预设与点拨
预设1冰心奶奶是怎样做肥皂泡的呢?
小组交流汇报。
引导学生体会做肥皂泡的过程。
预设2“我”吹肥皂泡的动作有什么特点?你是从哪句话体会到的?
小组交流汇报。
引导学生体会“我”吹肥皂泡的动作特别轻。
动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送。
样子轻:轻圆的、软悠悠地在空中飘游。
预设3重点语句的体会
(1)“这肥皂泡……四散分飞。”“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点,而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“玲珑娇软”是指那些肥皂泡不但小巧精致而且柔软、娇嫩、美丽。体现了作者对肥皂泡的喜爱之情。
(2)“是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。”这句话表现了作者对肥皂泡的喜爱之情,也体现了作者快乐、骄傲、希望之情。
预设4有感情地朗读
(1)“慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提……有时能飞得很高很高。”正因为慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡儿。只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远。朗读时语速稍慢。
(2)“有时吹得……光影零乱。”用紧张、担心、期待的语气朗读。
检测环节
根据要求,填一填。
1.课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容?
①( )——②( )——③看泡泡——④梦幻泡泡。
2.发挥想象,填一填。
那一个个轻清脆丽的小球,
是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
这美丽的肥皂泡,轻轻地飞起,
我希望肥皂泡永远不会破裂,
飞到( );
飞到( );
飞到( )。
本课小结
尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的,但它却让我们难以忘怀,它带给我们的快乐会永远留在我们成长的岁月里。
板书设计
肥皂泡
做泡泡 和弄和弄
吹泡泡 吹、提、扇
看泡泡 美丽
拓展阅读
《母亲》《雨后》《别踩了这朵花》