伊犁哈萨克自治州网络研修平台

青少年电脑绘画科技活动的作用

摘要：电脑绘画科技活动的开展迎合了课程改革的方向，从推进素质教育的角度来讲，科技活动的开展转变学生的学习方式，是以培养创新精神和实践能力为主要目的。积极开展青少年电脑绘画科技活动，它有利于培养学生的良好的思想品德和情操；有利于激发学生的学习兴趣和提高学生的科技创新能力；有利于培养学生的探究精神；有利于学生能力的发展和多项技术的掌握和学生的个性成长。

关键词：科技活动  电脑绘画   创新发展

《新课程标准》在重新审视21世纪人才培养目标和模式的基础上，重新设置了以学科类课程为主、活动类课程为辅的课程结构，充分发挥了课程体系的整体教育功能，着力培养学生的自主意识和创新精神。不言而喻，课程改革的重点在于课堂改革，只有课堂教学模式的改革才能使素质教育在初中阶段真正落到实处。 

科技活动的开展迎合了课程改革的方向，从推进素质教育的角度来讲，科技活动的开展转变学生的学习方式，是以培养创新精神和实践能力为主要目的。我校信息组从事青少年电脑绘画实践工作多年，多次参加省级青少年科技创新大赛与展览活动多次，积累了一些经验与教训。在此，从青少年计算机绘画活动入手，谈一谈开展青少年电脑绘画科技活动的作用。

电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、新颖独特以及丰富多彩的效果等。电脑绘画，使人们触摸到新视觉空间艺术带来的快感。这既是艺术的胜利，也是科学的胜利，是现代艺术一道亮丽的风景，可以预计，随着科学技术的发展，其作用将会越来越大。因此在青少年中开展电脑绘画活动是十分必要的，同时计算机技术也应成为青少年应有的文化科学素质中所需的一部分。

一、开展电脑绘画科技活动有利于培养学生良好思想品德和高尚情操

电脑绘画具有科幻性和可视形象的特点与社会性质。只要是反映社会未来生活的各种绘画题材，都是由学生的思想和计算机技术技巧两大要素融合而成的。开展青少年电脑绘画活动，不仅是学习绘画知识，传授计算机技术，更是一个思想教育的阵地。在教学活动中，二者有机结合，起到潜移默化的作用。由于电脑绘画形象的虚拟性和幻想性，使观众从中得到的教育较之其他手段更有效，色彩神秘的电脑绘画艺术形象对培养学生的审美能力，陶冶高尚的情操有很大影响。通过鉴赏优秀绘画作品和亲自参加创作实践，有意识地引导学生正确地观察社会，用鼠标去描绘社会的热点，去讴歌社会的真善美，去鞭笞社会的假恶丑。

    二、开展电脑绘画科技活动有利于激发学生的学习兴趣

兴趣对科学创造具有启动功能，当学生对某种事物产生兴趣时，总是积极地、主动地、心情愉快的去接触和观察研究。兴趣又是发挥聪明才智的重要条件，兴趣能使学生入迷，入迷的程度越深，其聪明才智也就发挥得越充分。为此，教师必须重视对学生各种兴趣的培养。科技创新活动的开展为学生兴趣的展示提供了实现的平台，推动学生用科学思维主动积极地观察世界，创造性活动开展，进一步培养了学生用科学的观点、科学的态度、科学的方法、科学的精神分析事物的能力。为此，要注意培养青少年的兴趣，激发学生求知欲，培养学生科学素质。

中学生的兴趣与爱好是十分广泛的，有对学科（数、理、化、语文、外语）的兴趣；也有对各类课外活动的兴趣（科技馆、少年宫开展的各项内容）；还有对新知识、新技术、新信息产生的浓厚兴趣，丰富多彩的活动为青少年兴趣的发展提供了十分广阔的天地。注重激发青少年的科学兴趣，会使学生在学习科学知识、探索科学真理时表现出强烈的求知欲望，而这种兴趣一旦与社会需求相结合，就会变成一种奋发向上的志向，有利于科学精神的养成。

如何在青少年学生众多的兴趣爱好中引导他们对电脑绘画活动的好感，并使他们成为电脑绘画爱好者，是我们指导教师的职责与任务。随着人们生活水平的提高，计算机已从高档消费品转化为家庭生活的基本配件，生活中与计算机有关的事件越来越多，这就为在青少年中普及计算机技术创造了良好的条件，为了提高青少年对计算机绘画活动的兴趣与爱好，我们开办了各种层次的计算机电脑绘画兴趣小组培训班、讲座和竞赛活动。通过培训与竞赛丰富了学生的电脑绘画知识，拓宽了视野，激发和培养了学生对电脑绘画的兴趣。

三、开展电脑绘画科技活动有利于培养学生的探究精神

探究性学习是指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境或途径，引导学生通过自己收集、分析、处理信息，体验知识的产生过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。其核心是改变学生的学习方式,培养学生的学习能力，使学生学会学习。

电脑绘画活动的开展可以做到让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新。可以充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决；电脑绘画活动的开展，也促使学生在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究。使学生从不知到知，从知之不多到知之甚多，从学会知识到会学知识和会用知识，再把知识转化为能力，充分挖掘自己的内在潜力，既获得新知，又增长能力，学会了学习。

电脑绘画科技活动的开展体现了教学以人为本的精神。只有实施以人为本的教学才是真正的素质教育。电脑绘画科技活动的开展符合“新课程标准”改革的需要，符合了以学科类课程为主、活动类课程为辅的课程结构，充分发挥了课程体系的整体教育功能，着力培养学生的自主意识和创新精神。电脑绘画科技活动的开展符合"以人为本"的价值取向，尊重学生个体的差异，尊重学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长；挖掘学生的潜能，鼓励学生冒尖；实现了教师与学生在活动过程中共同发展的目标。

• 查看

  荣志军 | 2020/03/22

  【文本】|  青少年电脑绘画科技活动的作用