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1.学习内容：

人民教育出版社 六年级下册第一单元《负数》第二课时《在直线上表示数》第5页例3

2.学习目标：

（1）借助表示同学行走距离及方向的情景，经历在直线上表示行走距离和方向的过程，在活动中探究直线上表示正负数的方法，会用正负数表示相反意义的量解决实际问题。

（2）通过对数轴的观察和比较，体会直线上表示数的规律，感受数形结合的思想和数学学习的价值。

3.学习方法建议：

（1）观看视频前先认真阅读学习任务单，做好相关准备。

（2）按视频要求完成课上及课后相关习题，课上的做完后校对答案，有错题要改正。

（3）不理解的知识可以重复观看，也可通过QQ或者老师提供的方式和老师同学交流。

二、学习流程

复习负数的知识—探究在直线上表示数的新知—巩固练习—全课小结—课后作业

三、巩固练习

在直线上表示数课堂练习

1.  在直线上表示下列各数。

2.  下面每格表示 1 m。

如果小宇先行+4 m，再行﹣6 m，这时小宇的位置表示为（   ）m。

在直线上表示数课后作业

1.写出点A、B、C、D、E表示的数。

2.下图中每一格表示100米，小明开始的位置在起点“0”处，从起点出发向东走100米，记作+100米。

（1）小明从起点出发，向西走200米，记作（      ）米。

（2）小明现在的位置在点A处，记作（      ）米，说明他从起点向（      ）走（      ）米，如果小明的位置在+350米处，那么说明他从起点向（      ）走（      ）米。

3.点A为直线上表示﹣2的点，将点A沿直线向左平移3个单位达到点B，则点B表示的数是（      ）。

A.3     B.﹣3    C.﹣5