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所属学科

初中生物

适用年级

七年级上册

对应教材

　　人民教育出版社

覆盖范围

□单元　　　R课         　   其他                    

所需时间

说明：实施此教案所需的时间，如：40分钟，4课时，1年等等。

40分钟

概述（说明：在这里简要地描述教学目标、实施过程、成果要求等内容）

初步认识生物 ；区别生物和非生物 ；举例说明生物特征。通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。《生物的特征》这节课是本套教材的开篇内容，它交代了什么是生物，生物具备哪些特征，从而为本学科指出了研究的对象。本节内容的呈现从学生的生活经验和认知水平出发，避免了从理论到理论的弊端，从而展示教师的教学方法和学生的学习方式都将发生很大的变化。

涉及学科(在相关学科复选框内打勾)

说明：本教案所涉及的学科领域，建议不要超过四门学科。

□ 思想品德

□ 音乐

□ 化学

   信息技术

□ 劳动与技术

   语文

□   美术

R生物

   研究性学习

□ 其他

□ 数学

□ 外语

□ 历史

□   社区服务

□ 体育

□ 物理

□ 地理

□ 社会实践

学习目标与课程标准：

说明：清楚地描述你希望学生在经过本阶段的学习后所能达到的具体目标及相对应的课程标准。

学习目标：知识目标：1、说出生物的概念，能区分生物与非生物。

2、举例说明生物具有的基本特征。　　

能力目标：培养学生的观察能力，发散思维能力，分析问题的能力和语言表达的能力。以及培养学生自主、合作、探究的能力。

情感态度与价值观目标：增强学生热爱大自然、保护大自然、热爱生命、珍爱生命的情感。

过程(教学或学习过程)

说明：在这一部分，清晰地描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接。

教学过程

老师活动

学生活动

信息技术手段

导入

教师出示图片，引导学生观察，提出问题：他们都在运动，可运动方式不一样。那么他们是生物吗？

生活都有哪些基本特征呢？带着这些问题，让我们一起去开启寻找答案之旅吧！

播放多媒体课件。

一、新授

学习生物学的方法—观察法

一、学习生物学的方法—观察法

1、自主学习：阅读P14的内容，思考并回答一下3个问题。

(1)怎样来区分多彩的生物世界呢？举例说明。

(2)观察的工具有哪些？举例说明。

（3）观察要注意哪些问题？

展示图片一、学习生物学的方法—观察法

(1)观察的工具有哪些？举例说明。

（2）观察要注意哪些问题？

播放多媒体课件。

二：认识生物与非生物

提出问题：
  “请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”（注意鼓励中差生参与）
      展示图片，启发学生找出图中的生物与非生物
      教师组织好学生，让其在大自然中认真区分生物与非生物。
      指导学生观察生物，从实际生活中认识生物与非生物。

观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面，欣赏与画面协调的音乐， 观察绚丽多彩的大自然图片，说出其中的生物与非生物。
      或实地考察大自然。

学生拿出自带的物体。通过观察常见的物体，如盆栽花卉、西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲台等，来认识生物与非生物。

请学生描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。
 
 

三、生物的特征

启发学生用对比法比较出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同（如动植物繁殖的方式不同）。
      指导学生认真观察挂图，阅读课文。提出问题：“想想你具有哪些生物特征？”对于一些不易观察到的生物特征，教师可提示学生，帮助分析。

实物对比，通过分析小鸟具有的一些生物特征后，学生拿出自己所带的生物与小鸟对比，说出这些生物具有的与小鸟相同的特征，大家各抒己见，互相补充，得出生物所具有的共同特征。
      结合自身，分析表述。
      观察书中插图，说出各种生物正在进行的生命活动，然后学生分小组，以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征，选出代表，举例说明，各组间可针对不同观点进行辩论，使大家认识到生物的共同特征。
      集思广益，调动思维潜力，例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有一定的寿命。

教师展示一些图片或多媒体课件，提出问题：“除我们已经了解到的生物特征之外，谁知道生物还具有哪些特征？”
     

结合学生的回答，总学生观察某些生物图片或多媒体课件，结合平时了解的生物知识，协作互补，从记忆中搜索信息，说出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有一定的寿命等。结归纳

所需资源

多媒体课件、图片

简单的生物实物或标本

说明：在这一部分介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址（建议在每个网址后写上一句话，简要介绍该网站适用于本教案的内容）

印刷材料

参考网址

xxhttp://sw.zxxk.comk.com

其他

评价方法或工具

说明：说明在本教案的实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价，以及目的是什么。请注明这些评价工具对应的文件名并设置相应链接。

对学习过程或活动

通过学生自主学习，小组讨论，合作交流，展示问题，学生思考并回答。

对学习成果

通过多媒体展示图片，展示问题，对学生进行评价，检测学生学习成果。

其他评价

教师与学生互评