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十月反思

            杨雪   

作为一名新的青年教师，初入课堂，在向每一位优秀骨干教师的借鉴学习中，真切地感受到了，一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的课堂。在这学习的过程中，我收获很多，有教训也有喜悦。

那么，就开学以来的具体教学情况总结出如下几点自己的反思：

注重学生的学习心理

学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。我在上课的时候，发现很多同学都违反课堂纪律，而且屡教不改，在课后通过向老教师请教解决办法，总结出：要从学生的角度出发。

尊重他们，激发他们的兴趣点、布置他们能够轻易完成的教学任务，让他们感受成功的喜悦，这些则成为更加有效的管理方法。因此在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如准备一些大部分学生都能完成的任务，来增加学生的自信心，哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。

二、课堂富有激情，充分调动学生学习的积极性。

对于数学而言，要注意课题引入是否可以吸引注意力。课堂例题的设置尽量的简单、符合他们的认知水平，要保证80%的学生，能够轻易的完成，余下的20%的学生，则可以通过教师跟同学的帮助一起来完成。只有大部分学生的学习积极性调动起来，这个课堂才能称得上有效的课堂。

三、营造和谐的学习氛围

　　营造民主、和谐、愉快的学习氛围，它能促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。课堂上的师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生提供充分展示自己的机会。学生们无拘无束地表现自己的能力，轻松愉快地表达自己的见解，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度

四、让学生感受成功的愉悦

　　初中学生普遍存在极强的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展，教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培养学生的自信心，激励学生更加主动地学习。

六、合理安排课堂时间，有效提高教学

有效教学的核心就是提高课堂教学的效益。从整体考虑学习目标、学习任务，并根据不同的学习目标、学习任务整体安排具体的教学环节、教学反馈、教学评价，力求使每个教学环节的效益最大化，从而提高整堂课的教学效益。因此，整体性教学是实现有效课堂教学的重要途径

以上，是作为一名新教师的我在这段时间的教学当中的反思，当然还有很多地方存在着不足，我将在以后的工作中不断努力学习，争取能够做的更好。