新疆教师网络研修平台

主备人

吾热勒巴依

案别

二案

授课教师

吾热勒巴依

集体备课时间

2019.10.4

授课时间

2019．10．10

领导审核签字

具体内容

个性化备课

教

学

目

标

情感态度

与价值观

懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。

过程与方法

通过合作探究、交流讨论了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。

知识与技能

知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。

教学重点

友谊是平等的，双向的。

教学难点

友谊不是一成不变的。

教学方法

小组合作探究法、问题引导法、讨论法。

教学资源

教案、多媒体课件、教材

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

教学内容

学生活动

设计意图

【搭桥引课，明确目标】

PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事。

思考：结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？

 教师总结,导入新课《深深浅浅话友谊》

【自主学习，知识梳理】

自主预习内容:(3—5分钟)

1、 友谊的特质有哪些？

2、 友谊的澄清

3、 如何理解友谊不是一成不变的。

4、 竞争并不必然伤害友谊，如何理解？

【合作探究，展示交流】

【探究一】“运用你的经验”。

在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

　　教师总结：友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。这些特质在友谊中非常重要。

【探究二】：探究与分享P45（上）

活动二：阅读感悟

根据《木瓜》对你的启示，请谈谈朋友间应该如何互助？

学生自由发言：

教师总结：友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

【探究三】P46探究与分享

1.文中的我对友谊的期待是什么？

2.为什么我和小美的友谊变淡了？

3.淡了的友谊还有必要维持吗 ？

教师总结：友谊不是一成不变的。若自己变了，对方变了，或是环境变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

【探究四】多媒体播放视频林丹与李宗伟的故事。

同学讨论交流

1.竞争会伤害友谊吗 ？

2.如果朋友赢，是否就意味着自己数？

学法指导：针对学生对友谊可能存在的错误认识，让学生在充分讨论的基础上分析错误做法的利弊得失，从而懂得友谊要讲原则的重要性。

小组代表发言

教师总结：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。良性竞争会激励我们共同进步，而友谊也能得到深化。

P47探究与分享：

1.作为小川的好朋友，我一个怎么做？

2.答应小川的要求才算是他的好朋友吗？

3.应该答应为朋友做任何事情吗？

学生讨论回答

教师总结：友谊不能没有原则。当朋友做错事时，不予规劝反而推波助澜，定会伤害朋友及友谊。友谊不应该只局限在“小团体”，应该适当走出朋友圈，多和他人相处。

【小结收获，达标测评】

让学生简单复述本节课的知识点，互相补充完善。

多媒体展示巩固练习题，学生读题目并且选出答案，再由学生说明选择理由。

教师补充解答

学生认真看漫画

学生自主预习，熟悉本课内容

学生动手做，学生思考问题,并且从自生实际出发发表对学习的感受

学生讨论交流后回答，引导学生要结合所学知识进行分析

小组合作探究。

学生小组合作讨论

学生总结本课学习知识点，鼓励学生的积极表现。

学生做练习题

1、由漫画故事道理是的描述引向学生自己的思考，激发学生学习兴趣，导入本课的学习

通过学生自主预习，对本致内容，初步掌握基本知识。

培养学生自学能力和归纳问题的能力。通过问题，引导学生进行本课学习和思考。培养学生思考能力。

通过此活动帮助学生认识友谊有一些重要的特质

启发学生思考，给学生提供交流分享的机会。

通过探究，引导学生认识到友谊是平等的，双向的。

通过讨论，锻炼学生口头表达能力。培养学生合作探究的能力。

了解学生在友谊和竞争上的困惑点。

通过小组合作的探究，学生思想的切磋，培养学生合作探究的能力，增强团体合作意识

总结本课知识，起到突出重点的作用。

巩固新知识

作业布置

必做题： 一、友谊的特质

二、友谊的澄清

教

学

反

思

成功之处：

1. 这次个人觉得比较好的地方就是教态比起之前有了大的进步，显得自然了点。2.能够通过漫画的方式导入，吸引学生的兴趣，导入方式多种多样。

3.知识点讲解清楚明白，学生记忆起来脉络清晰。

不足之处：

1. 板书设计没有跟上课堂的步骤。

2. 上课缺乏激情，课堂氛围有待提升。

3. 要强调学生记笔记。

4. 口头语严重，要改正。

5.重难点的突破平淡，甚至过度没有，直接分不清重难点。

改进措施：

1. 作为青年教师的我，一定要自觉加强锻炼，要有上进心，要有信心，自己能教好学生。要不断改正缺点，如下，要做吸引学生的课件，吸引学生的兴趣。

2. 要认真上课，有激情，不断要求自己，要给自己压力。

3. 过渡语要灵活运用，要灵活起来，尽量口头语。