新疆教师网络研修平台

主备人

吾热勒巴依

案别

二案

授课教师

吾热勒巴依

集体备课时间

2019．9．19

授课时间

2019．9．29

领导审核签字

具体内容

个性化备课

教

学

目

标

知识

与技能

1.知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；

2.学会欣赏自己；

3.掌握做更好的自己的要求。

过程

与方法

通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。

情感态度

与价值观

1.积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；

2.认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；

3.培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。

教学重点

做更好的自己，发现自我，完善自我，确立积极向上的人生态度，培养良好的品质。

教学难点

接纳与欣赏自己，学会欣赏自己，展示风采，接纳自己的不完美，努力做更好的自己。

教学方法

小组合作探究法、问题引导法

教学资源

教材、PPT课件、教案

教

学

过

程

教

学

过

程

教学内容

学生活动

设计意图

【搭桥引课，明确目标】

个性名片——猜猜我是谁！

每个同学都给自己设计一张名片。要求名片用3个关键词来形容自己，要突出自己的特点。教师随机拿出一个同学的个性名片。教师读后学生猜。www.21-c

【自主学习，知识梳理】

一、我们应怎样接纳自己？

1、接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

2、接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

二、我们应怎样欣赏自己？

欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

三、为什么要欣赏自己（欣赏自己对我们的成长有何作用）？

欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力和挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

四、怎样做更好的自己？

1、做更好的自己，就要扬长避短。

2、做更好的自己，需要主动改正缺点（改正缺点的方法P35）。

3、做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

4、更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

【合作探究，展示交流】

【探究一】：教材31页“运用你的经验”。

你怎么看待晓蓉的累?

你是否有过类似的经历?如果有，它们给你带来了怎样的影响?你是如何处理的?

结论：

（1）晓蓉累是因为她一味地模仿别人，失去了自我。

（2）①根据自己的实际情况回答，有或无；

    ②如果有，则会感到自己处处不如别人，感到越来越自卑，对自己失去信心，甚至自我封闭，影响自己融入集体和形成和谐的人际关系；

    ③经过一段时间地模仿，感觉做别人不如做自己，接受自己，充实自己，展示自己独有的风采。

【探究二】：教材33页“探究与分享”。

1、每个人都不是完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。

2、接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？

结论：有些不完美，如书写潦草,我能接受，因为可以慢慢改正。

有些不完美，如骄傲自满,我不能接受，因为它是进步的敌人。

接受不完美，我会接纳自己，对自己的不完美持一种积极的态度，不因自身的不完美而自卑。

【探究三】：教材34“探究与分享”。

你能帮他们解答困惑吗？

总结：

1、接纳了自己，我们还要不断改正自身缺点，完善自己,扬长避短。

2、每个人都在不断地发展变化，要学会用发展的眼光看待自己，激励自己，不要因为现在的自己不完美而否定自己，要坚定信心，不断完善自己。

3、理想的自我总是比现实的自我更美好，在努力的过程中，我们对自己的要求也不断提高。

学生制作名片。

学生自主阅读课文，梳理知识要点。

学生阅读 组织学生小组讨论交流，进行归纳整理。

学生讨论交流后回答，引导学生要结合所学知识进行分析。

通过老师的引导，学生自主制作，引出课题，为下一环节学习做铺垫。

通过阅读课文，梳理知识，初步掌握基本知识。

培养学生自学能力和归纳问题的能力。

通过问题，引导学生进行本课学习和思考。培养学生思考能力。培养学生从资料中寻找有效信息，得出结论的能力。

【小结收获，达标测评】

     通过本节课，我们正确认识了自己，懂得了欣赏自己，扬长避短。在现实生活中，为了实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就采取行动吧，做一个更好的自己！

师生共同回顾本节课的知识点，教师根据学生回答及时反馈，对重点知识点进一步讲述，加深理解，补充完善， 做一道题进行测试。

总结本课学习知识点，鼓励学生的积极表现。

总结本课知识，起到突出重点的作用。

板书设计

3.2　做更好的自己

作业布置

必做题：总结如何接纳与欣赏自己和怎样做更好的自己；

选做题：给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。

教学反思

成功之处：授课思路清晰有主线，课堂重难点突出，教学各环节设置合理且完整。

不足之处：1.由于在设计情景和活动时，没有把握好对学生能力的准确评估，导致在课堂上出现了学生回答不理想。2.在结尾处没有做更好的延伸。

整改措施：1.在今后的备课过程中应多关注学生的接受能力和知识基础。2.以后应注意理论联系实际，将理论知识应用到具体实际中，使得同学们更好的掌握知识点。