作者:陈霞 | 发布者:陈霞 | 时间:2020-03-13 01:15:29 | 学段:小学一年级 | 学科:语文
【评论:0】【查看次数:1】【精华数:】
一、直入课题,指导朗读:
1、今天我们要一起学习篇很有意思的文章,题目是《我多想去看看》。(教师板书课题)
2、谁愿意来读读课题?(结合学生朗读点评,突出“多想”,体会愿望强烈,引导质疑,“看”的人物和对象。)
3、 结合课题质疑:想看哪里?看什么?
(问题导向课文内容,为后面的整体感知做好铺垫。)
二、阅读课文,识字学词:
1、自己出声朗读课文,注意尽量读准字音,读通句子,做到正确、流利。
2、师生赛读,全体听辨,注意读音,感受节奏和韵味。
3、师生对读,在示范引领中提升,同时感受文章的内容和句式的对比联系。
4、同学练习后,分组分段展示,提升朗读的质量。
5、学习短语:
(1)在大家读的时候,我特别喜欢一个短语“弯弯的小路”。(课件出示)
这个短语写出了小路的特点——弯弯曲曲,其实,我们还有许多其他的小路,你能换个词说说吗?(学生自主表达,预设:狭窄、河边、尘土飞扬、坑坑洼洼等。)
(2)你能从文中找出这样的短语吗?请在下面划横线,看谁找得又对又快。
(学生自主勾画)
(3)和同桌比一比,看看有没遗漏的,赶紧补充。
(4)班级交流考验:
你能记住他们吗?(前后变空练习,增强记忆)
(5)看图猜短语,将图文结合,巩固短语积累。
(6)回文朗读,抓住特色短语提升朗读水平。
6、了解课文:
(1)“我多想去看看”,这句话是谁说的?你能从书中找出答案吗?
(2)可是这两个地方太远了(结合地理位置说明),他们怎么去看呢?
大家的朗读读出了这两位小朋友的心情,他们——特别渴望去看看。你能从哪句话看出他们特别想去?
(引导学生关注段尾的重复句式,体现出强烈渴望之情。)
(3)新疆孩子们的眼中,北京有“雄伟的天安门”“壮观的升旗仪式”,其实,北京可不止这些!(出示图片,引导学生完成填空练习。)
爷爷告诉我,沿着宽宽的公路,就会走出北京。遥远的新疆,有(
(4)咱们的祖国特别辽阔,每一个地方的风情都不一样,你想去哪里?
(5)“我想去看看”,是一个美好的愿望,其实我们的愿望不仅仅是看美丽的风景,应该还有其他的。
(6)其实,每个中国人都会把去一趟首都北京当做自己的美好愿望,今天我们虽然没有办法真的去北京,但是我们可以写下这两个漂亮的字,表达我们的愿望。
三、课堂小结:
全国美景都想看,人人爱国在心间。千里万里不遥远,只要敢想就能见。
四、板书设计: