伊犁哈萨克自治州网络研修平台

浅谈初中美术教学策略

美术属于非中考科目，许多学生认为其学术价值一般，往往马虎应付。其实，美术创作既可以提高一个人的心灵素养，又可以使人知道如何在生活中发现艺术美的无限境界，并感悟美好大自然的特定内涵，修身养性，有效激发学生热爱大自然、向往美好和谐社会的创作热情。

兴趣的培养，不是一节课两节课能解决的，它需要教师不断地在课堂中渗透、强化，最终获得持久甚至是终生的保持。愉快教学就是指在教与学活动中学生能快乐地学习思考，在快乐中获得知识，在快乐中锻炼动脑动手的能力，在快乐中成为学习的主人。

现代教育心理表明，兴趣与学习的关系非常密切，只要有兴趣，学生就会觉得学习是件快乐的事情。通过愉快教学，学生不需要有意识地努力就能保持很专注的注意力和高昂的学习兴趣。久而久之，学生就对美术学习产生持久的兴趣，在偷快中感受美术学习带来的快乐。 
    一、利用多媒体教学，激发学生学习美术的兴趣 
　　多媒体辅助教学不仅能刺激人的视觉和听觉，而且能有效地激发人的兴趣、情绪和思维。利用多媒体教学，可以让学生很少接触到的美术作品以更直观更形象的画面出现在学生面前，吸引学生的视觉！　　

二、了解学生，培养学生学习美术的兴趣 

　　兴趣是最好的老师，我们要培养学生学习美术的兴趣就要了解学生，因材施教。如：在八年级某课中，我要求学生临摹一幅书中的国画作品，有的同学就特别要求画竹子，有的要求画荷花，我没有犹豫很爽快地就答应了他们的要求，因为我知道如果这时候我很强硬地拒绝他们，硬要他们统一作业，那么虽然他们会按我的要求完成作业，但可能就因此丧失了学习的积极性，丧失了对美术的兴趣，自然也不会体验到美术学习过程中的愉悦"有部分同学握着毛笔手就发抖，不敢动笔，于是我鼓励他们大胆运笔，从最简单的开始，重在体验笔墨的情趣，不在于画的好坏。

    三、创设愉悦情境，激发学生学习美术的兴趣 
　　学生学习时仅有老师一个人说教，学生听，这样的课堂最不受学生欢迎。美术课一直深受学生欢迎是因为美术课“轻松”、有趣"美术教师要为学生创造轻松！和谐的学习环境，让他们更喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶"如：让学生欣赏感受、激发兴趣，自己找答案，解决问题，我从中给予正确的指导。比如：我在上装饰画一课中，没有讲理论，而是收集不同风格的装饰画展示给学生看，学生一目了然，兴趣一下子就提高了。 
    四、多做示范，激发学生学习美术的兴趣 
　　鉴于学生在小学时接受的美术教育不尽相同，有些在小学也没有怎么学美术，因此他们的基础知识和接受能力也就参差不齐，也没有什么美术创作经验。比如在学习版画时，就要老师示范制作过程中的刻和印，让学生了解这种不一样的绘画种类，材料的不同运用，以及制作过程的乐趣，思考（刻与凹凸的关系），理解（印对颜色、效果的影响）等。通过这样的示范与教授相结合的教学方式，学生则更容易接受和理解，还能在一定程度上帮助学生树立信心，提高学习兴趣。 
　　总之，人都具有主观能动性，都不喜欢被动接受外界的刺激，充当知识的容器。因此，要充分发挥学生的主体作用，引导学生把学习美术内化为自我的需要，积极地参与美术活动，快乐地学习美术，自觉地接受美术的熏陶，从而领悟美术的美丽"同时也可以借助美术的神奇力量，促进学生身心和谐发展。