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第三课水乡

教学目标：

1、情感态度、态度、价值观

（1）能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。

（2）能够自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》《采菱》 。

2、过程与方法 通过学唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了解装饰音在音乐表现中的作用。能够有表情的演唱歌曲《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。

3、知识与技能

（1）能够知道中国歌剧的发展过程。

（2）能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》的剧情有一定了解，能够说出作品及作品的名字。

4、通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。

5、即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而受到爱家乡的教育。

教学内容：

1、认识D.S.反复记号

2、歌曲《洪湖水浪打浪》《采菱》

教学重点：

1、掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。

2、有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》。

3、准确为歌曲创编新歌词。

4、体验有无装饰音的音乐表现区别。

5、体验音乐所表达的意境及情绪。

教学难点：

1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。

2、准确创编新歌词，并试唱。

3、倚音与波音、三连音唱法的准确掌握。

教学方法：听唱法、讲授法、示范法

教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教学课时：四课时

板书设计：

（X X X X|XXXX X X |）

认识D.S.反复记号

教学课时：四课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、情感态度、态度、价值观

（1）能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐。

（2）能够自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪大浪》。

2、过程与方法 通过学唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、体验人们赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了解装饰音在音乐表现中的作用。

3、知识与技能

（1）能够知道中国歌剧的发展过程。

（2）能够对中国歌剧《洪湖赤卫队》的剧情有一定了解，能够说出作品及作品的名字。

4、通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。

5、即兴创编歌词，培养学生的创编能力，从而受到爱家乡的教育。

教学内容：

1、认识D.S.反复记号

2、歌曲《洪湖水浪打浪》

教学重点：

1、掌握D.S.反复记号的作用，并准确运用于歌曲之中。

2、体验音乐所表达的意境及情绪。

教学难点：

1、有感情地演唱歌曲，并进行表演。

2、准确创编新歌词，并试唱。

3、倚音与波音、三连音唱法的准确掌握。

教学方法：听唱法、讲授法、示范法

教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教学过程：

德育小课：诚信教育

教师：与诚信有关的小故事：

1、曾子杀猪

曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。

 2、“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？

小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。

新课教学：

师：上课   生：老师好！ 师：同学们好！请坐！

激趣导入：

一、主题歌曲流行唱法导入，引出主题。（师播放视频片段） 【阶段目标：直接引出本节课的主题内容】 师：老师知道现在大部分的青少年都是喜欢流行歌曲的居多，流行音乐快节奏的旋律及通俗的歌词，朗朗上口。老师也有几首好听的流行歌想跟大家分享，今天先跟大家分享其中的一首，大家听看看觉得这首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢？知道这是什么歌曲吗？来，一起来听看看。（播放音乐视频） 师：这首流行歌跟你们平时听的流行歌有什么不一样呢？歌曲是什么呢？ 生：不一样。 生1：洪湖水，浪打浪。 师：很好，刚刚大家所感受的音乐就是洪湖水，浪打浪的流行唱法。今天老师将带领大家，走进中国的另一部歌剧《洪湖赤卫队》歌唱《洪湖水，浪打浪》。

预习定标：

二、走进歌剧《洪湖赤卫队》歌唱《洪湖水，浪打浪》 过度语：好的，同学们我们一起来看一下几张照片。

（1）、洪湖赤卫队队标、

（2）、洪湖赤卫队首演剧照

（3）、洪湖赤卫队男女主角剧照）

1、看完照片，那请同学们跟老师一起来了解歌剧《洪湖赤卫队》。 （1）、本剧取材于第二次国内革命战争时期洪湖地区的革命斗争史实。

（2）、全剧共分六场：第一场《撤退》第二场《劫枪》第三场《搜湖》第四场《越狱》第五场《找党》第六场《胜利》。

（3）同样的，我们用电影的简单剧情介绍，来加深大家对于《洪湖赤卫队》剧情的了解。

2、看了《洪湖赤卫队》的主要剧情介绍，大家对《洪湖赤卫队》应该有了比较深刻的了解。那，接下来，老师请同学们来一起了解一下《洪湖赤卫队》第三场《搜湖》当中的抒情歌曲《洪湖水，浪打浪》

3、洪湖水，浪打浪

（1）是歌剧第三场中韩英与女赤卫队员秋菊的二重唱。

（2）以抒情明快的格调、清新优美的旋律，表达出对家乡和共产党的赞美之情。

4、我们一起来看几张照片，

（1）洪湖水，浪打浪第三场电影的拍摄地点，在洪湖公园，大家看这是洪湖公园的大门。

（2）这是韩英与秋菊在演唱这首《洪湖水，浪打浪》的场景，清晨，迎着冉冉升起的红日，脚踏洪湖万顷碧波，韩英与秋菊一起划船到芦苇深处去找战友。情不自禁地唱出“洪湖水，浪打浪……”借以抒发赞美故乡，憧憬未来的情怀。

5、那接下来让我们一起走进《洪湖水，浪打浪》歌曲赏析 全曲为三段式结构： 第一段：是“起承转合”四个乐句的复乐段，结构严谨、婉转流畅； 第二段：是对比段，采用二重唱形式； 第三段：是第一段地再现，并有所扩展，最后再采用重唱“合尾”格式，表达了对美好生活的向往和信心。

6、好的，让我们一起来感受这首抒情歌曲，边听音乐边找出歌谱中几处音乐符号。（倚音、三连音、波音，知道这三个符号的准确唱法） 过度语：知道这几个音乐符号的准确唱法，那接下来我们一起来学唱一下，《洪湖水，浪打浪》的第一段独唱部分。

合作达标：

 7、我们今天的歌唱课，主要学习的是第一段的独唱部分。注意：●唱准倚音、波音、三连音。●把握歌曲的情绪、速度以及歌曲表现出的意境。

8、学唱《洪湖水，浪打浪》独唱部分。

板书设计：

（X X X X|XXXX X X |）

认识D.S.反复记号

（1）讲解歌曲的节拍、调性、速度。（4/4以4分音符为一拍每小节4拍。强弱关系是：强弱次强弱、1=F，F唱成1.速度：中速。） 请同学们，先来节奏练习。（切分、后十六、前十六。）

（2）好的，节奏练习后，老师来先带领大家练声开嗓。 上节课我们在学唱北风吹的时候用绿代替，那今天老师请同学们用“乌”来跟着老师的琴练习。（全体起立，练习吸气呼气。）

（3）学唱简谱第一段独唱部分。跟着老师的琴，一起来学唱一下简谱。

（4）好的，那我们还是用“乌”来代替歌词，大家一起唱一下。 （5）来，把歌词带进去试一下。（2遍）

互动展示：

三、装饰音的学习

1、过度语：同学们唱的真好，希望同学们回去能够继续加强，并把接下来的两段也学习一下。那接下来，我们一起来看一下，之前我们讲过的几个音乐符号的唱法，那大家来看看装饰音是什么，它的作用呢？ 装饰音：用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特别记号，被装饰的音叫主要音；  装饰音大部分是由时值较短的小音符或某些旋律型组成，其时值计算在主要音内； 现在常用的装饰音有倚音、波音、颤音三种，装饰音在丰富乐曲的表现力和塑造音乐形象方面是一种极为有效的方法。

小结强化：

2、了解了什么是装饰音以及装饰音的作用，那接下来，我们一起来完成这个活动探究，请同学看课本。大家一起来分别演唱下面两个乐句，体会装饰音在演唱中的作用。 装饰音是音乐感情线条中一个重要组成部分,是塑造音乐形象,表达音乐情感的重要手段,是形成音乐风格的重要因素。用来丰富曲调给曲子增加色彩而出现的，使乐曲更加有特色，增加效果，更能凸显湖北的音乐风格特征。 过渡语：完成了活动探究，那老师想问同学们，我们学了几部中国歌剧了，(上节课的白毛女，这节课的洪湖赤卫队)中国歌剧的发展是怎样的呢？大家一起来了解一下。

反馈矫正：

四、中国歌剧的发展     

探索阶段：（1919--1944）的新歌剧，或受“五四”新文化的影响，或是为了适应反对帝国主义的爱国斗争的需要。

奠基阶段:（1944----1955）是以延安文艺座谈会之后的新秧歌运动为起点的。 

深入探索阶段：（1956---）是遵循“百花齐放，百鸟争鸣”方针，进一步大胆探索新歌剧的创作经验的。 我们学习了解了中国歌剧，中国歌剧距离我们比较近，大家了解起来也比较容易，中国歌剧的创作在取材方面采用了很多中国戏曲、民歌的元素。同时又借鉴了西洋歌剧的创作手法。其实，西方歌剧早在清朝乾隆年间就已传入中国，中国歌剧的孕育和生成是外国歌剧影响和刺激的结果，那到底西洋歌剧的发展魅力是怎样的呢？请同学们下课回去了解一下西洋歌剧的发展，下节课老师将继续带领大家走进歌剧，走进西洋歌剧的魅力。 好的，今天的歌唱课就上到这里，谢谢同学们的配合，

五、下课