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初中信息技术教学实践与思考

随着21世纪信息时代的到来，以电子计算机和网络技术为核心的现代科学技术正越来越深刻地改变和影响着人们的生产和生活方式，然而作为一名信息技术课教师，笔者认为：怎样不断优化信息技术教学效果是值得每位信息技术教师在探索中不断思考的问题，结合多年教育教学经验，笔者将自己的实践和思考阐述如下。 　　

一、缜密有效的课前准备是优化信息技术教学效果的前提 　　

“凡事预则立，不预则废”，同其他学科教学一样，教师课前认真备课是优化初中信息技术课教学效果的前提，信息技术学科教师的备课虽有自己的学科特点，但与其他科目也有不少相通之处，笔者认为初中信息技术课教师的备课应从以下几个方面做起。 　　

1.精心准备硬件软件和丰富教学资源，优化教学效果 　　

2.课前认真吃透教材，把握每课教学精髓 　　

3.备学生，做到有的放矢，突出实效 　　

4.备教法学法，做到好中选优 　　

二、注重有效组织教学，建构合理有效的教学模式是优化信息技术教学效果的关键 　　

1.高度重视课堂教学的有效组织，倡导情感教育 　　

初中信息技术课教学大部分是上机实践操作，教学组织与其他学科存在明显的差别，作为教学的组织者和引导者，教师对课堂的组织与学生的管理负有不可推卸的责任。因此，笔者倡导信息技术教师要注重对学生进行情感教育，在教学中，教师处理事情的方法得当、语言得体是建立师生情谊，消除学生对立情绪的关键。 　　

2.创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣 　　

研究发现：每节课的前十几分钟，初中学生情绪高昂，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据学习内容，通过作品的演示导入课堂内容，起到激发学生兴趣的作用，就能触动学生心弦，激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。 　　

三、注重教学反思，善于整合教学资源、拓展教研渠道是提高信息技术课堂教学效率的有益补充 　　

优秀的教师善于反思，只有不断反思自己的教学，信息技术教师才能不断提高教学水平，达到激发学生创新思维，引导学生积极参与课堂教学的目的。而且在教学中，教师还可以引导学生运用信息技术课上学习的知识协助其他学科教师制作多媒体课件，并运用信息技术来解决其他问题，这是培养学生积极主动学习，提高学生创新能力的有效途径。 　　

综上所述，要切实优化初中信息技术教学效果，笔者认为应切实提高信息技术教师的自身素质，从课前认真充分地做好备课工作入手，提高其创新精神和实践能力，我坚信：信息技术课程的明天会更加美好！