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好班级要有凝聚力

    李镇西老师不仅仅在教学上建树颇深，他对于班级的创建管理也是独树一帜。

    在《做最好的老师》一书中，不管对于后进生的转化，还是班级的管理方面，都提到非常重要的一点，那就是班级舆论的力量，要让班级里有温度，调动起学生对班级的热爱，增强班级的凝聚力。我现在带的班已经六年级了，班级学习氛围还是好的，但是很明显的凝聚力不足，仅仅是靠我“老师的威严”促使他们遵守纪律，认真学习。在我请产假的一年里，班级中可谓是鸡飞狗跳，最基本的卫生都打扫不好，这正是班级管理中的缺失，学生的自我管理能力十分欠缺，学生们也如同一盘散沙。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。　　
　　一、首先要创建优秀的班级文化。优秀的班级文化在班级中起着非常重要的作用，现在的孩子都非常有个性，自己班中独特的班级文化会感到非常的骄傲和自豪。首先，需要创建班级的班名、班标、班歌、班规。小学生的能力有限，在创建一个班集体的时候，班主任就要提前对这一部分内容进行思考设计。当孩子们背着小书包兴奋的坐在班中时，班主任首先要让孩子们融入设定好的班级文化中，初步在孩子心中增添班级的意识。随着孩子们年级的升高，老师可以让孩子们自己讨论，对班级文化增砖添瓦，让“班集体”更加丰满。

    在三年级的时候，我根据原来班级中的文化，对“小太阳”班级重新设计了班标，增加班号：快乐学习，阳关成长。让孩子们在每一节课上课时喊口号。每一节课上课时，都可以听到我们班响亮的口号，我也感到孩子们喊出口号的一种骄傲和自豪。我还根据李镇西老师的教育格言：没有最好，只有更好来作为我们班的目标，鼓励孩子们做更好的自己，不断超越自己。班歌《阳光总在风雨后》，在课间的时候就让孩子们唱一唱。这些班级文化的创建让孩子们一下子有了班级的意识，心中充满骄傲。班规的制定我还在思考中，多次的尝试都不是很成功，班规不能只是粘在墙面上的一张纸，更是约束和评价学生行为的标准，引导学生不断的进步。我想不要太过负责和官话，用朴实的语言进行描述，不如卫生打扫的应该做到怎么样。如果和孩子们一起制定会更有意义和时效性，孩子们更加愿意遵守。

　  二、要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。我班级中的班干部是孩子们自己选出来的，孩子们也愿意积极的加入班级建设中。但是在班级班级管理中心的问题却很多：孩子们不知道怎么去工作，好的规则和条例往往坚持的时间不长，效果也不明显，比如图书管理员有整理图书角的义务和责任，可是干了几次之后就放弃了，现在班级中的图书借阅本都不知所踪。我也不停的反思，这到底是哪里出现了问题呢？挑选班干部的标准很重要的一定：愿意，有积极进取的愿望，一句话不是说“有钱难买你愿意”，即使有的孩子很优秀，但是不愿意为班级出力那是没有办法做好班干部工作的。班主任要制定班级条例，明确班级各项工作的要求，让班干部能够明确工作的准则和标准；对班干部的工作在前期一定要给与积极正确的引导，对工作方法多给与指导，让班干部“会干活”；班主任在后期也要及时跟进班干部的工作，对于做的不好的地方及时给与纠正，对做的不到位的地方及时给与提醒，并要求他们首先要严格要求自己，树立自己在班级的威信，鼓励他们不断改进，再接再厉。我常常范的一个错误就是选取了班干部后疏于后期额指导，学生的能力不能充分发挥出来，其它学生慢慢的也开始不服从管教，这也需要班主任在日常的工作中不断树立班干部的威信，不断提高他们的自信心，才能让班干部更好的发挥出自己的作用。

    三，要创造班级舆论。班级的凝聚力就是要让学生们“心往一起想，劲往一起使”，有拧成一股绳的精神。这就要充分发挥班主任的作用，在日常的学习和生活中不断调动学生的班级意识。一言一行都告诉孩子们我们是一个班集体，要凝聚在一起，是一个大家庭，要为咱们的班集体负责，要为它增光添彩。李镇西老师在“后进生的转化”中，就不断使用到这种方法，靠集体的力量去感化他们，包容他们，增加后进生的自信心，有归属感，效果非常明显。
　　四、要想使班级具有很强凝聚力，多组织一些活动很有必要的。活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在上个学期就组织孩子们篮球赛、足球赛、拔河比赛、跳绳比赛等。在第一次拔河比赛胜利以后，孩子们就信心十足，班级凝聚力有明显的提升，在后面的趣味运动会上也是发挥超常。我们班学生的体育成绩不是很好的，但是在这次运动会上，却获得了三次一等奖，一次二等奖的好成绩，远远超过其他班级，颁发奖状的那一刻，每个孩子们的眼中闪烁着兴奋和自豪的光芒。从这里也可以感受到活动对于班级凝聚力是多么的重要，孩子们每天都埋头在学习中，一颗童心却跳跃着希望外面的世界。在比赛中，在活动中，孩子的心得到释放，夺优争先的心理促使他们不断的努力，心不断团结在一起，凝聚力自然而然的形成了。在这个学期中，也是六年级最后一个学期中，我打算把班级所有的荣誉都粘贴在墙上，鼓励孩子们不断前行，也让他们记住这个和他们一起度过小学六年的班集体、班里的同学、老师和那些难忘的故事。

　　另外，要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。不仅在于平时的言传身教，重要的一点是能够说到做到。我总是范这样的错误，答应学生的事情或给孩子们制定的规矩会因为繁琐的工作而不能坚持下去，说话不算话。在一次家访中，就有家长说：“孩子抱怨老师明明说的自愿参加，却不停的鼓动我们全员参与，说话不算话。”我当时真的很汗颜，也深深感到老师的行为对于学生的影响，对于青春期的孩子来说，这可能给他造成深深地困惑。同时也暗下决心，一定要以诚信，公平公正的形象站在学生面前。

　　要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一个具有强大的凝聚力的班集体，有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体，作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取使这个班集体有更大的进步。