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其次是优秀作品的收获，从教员人员以案例的形式展现的教学实录现场授课，发现自身的不足，反省自身在授课中比较传统的教育方法，并未激发学生学习的积极性，反而会让学生产生不适应的情绪，并未能够完成一堂高质量的教学。因此在教学过程中，教师要转变思想，从教学方法上就要以学生为主，在今后的教学中多种教学方法的适用，找到适应本班级学生积极学习的模式，进而调整，争取实现每堂课能都让学生乐学，感受学习的乐趣。

教学行为的改变，作为三年级的语文老师，要认真研读课程标准，明确三年级学生需要掌握的目标。第一要有规范的课堂讲述，这需要教师提前备好课，熟悉教材，理清思路，明确教学内容的主题；第二引人的课堂引导，对小学生学习知识起着非常关键的作用，让学生不能被动接受，要主动思考询问达到质疑解惑；第三讲练结合的模式，在教学中要精讲知识，抓住中心，练习要少而精，具有层次性和递进式，练习方法的多样性；第四注重学生差异，不能“齐步走”，通过分层教学，分层练习，分层矫正、调节，使每个学生都能在原有基础上获得充分发展；最后就是尊重与赞赏，尊重每一位学生的人格尊严和价值，课堂对话中要民主、平等，教师要有饱满的热情和真诚的微笑与学生对话，要赞赏每个学生付出的努力和取得的进步。