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教学目标

能用There is…语句表达某处存在某物

教学重点难点

正确听、说、读、写单词： desk, chair

正确听、说、认读新词：home, bedroom, bed

课前准备

录音机、磁带、图片

教    学    过    程

修改记录

1.    热身／复习   (Warm-up／Revision)

1)    组织学生齐唱上学期所学的歌曲。 

2)    组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。

2. 新课导入 (Presentation)

1)    词汇教学：

(1) 教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed．展示图片并示范朗读单词，让学生猜出单词意思。

(2) 教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为男女组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。

2)    句型教学：

(1)教师出示本课教学挂图，让学生找找在挂图上能看到什么。

(2) 教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair? 学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1s there a new desk? 的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed .

(3) 教师明确There is…句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book／pencil／pen…

(4) 播放教学录像，让学生跟读对话。

(5) 两人一组分角色进行情景对话。

3)    四会单词教学：教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。

3. 趣味操练(Practice)

1) 以小组为单位，学做生词卡片。

2)    Let’s paste，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。

3)    各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。

板书设计：      

    Lesson  1

desk      chair

作业设计：

(1)    Listen and read the dialogue.

(2)  Recite the words.