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《今天是你的生日》教学设计

一、教材分析：

这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类反似起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来进行咏叹，而这体首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说伏和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。

二、教学目标：

1．聆听歌曲《今天是你的生日》，感受乐曲对祖国的深情祝福，激发学生热爱祖国的高尚情感。

2．通过对歌曲的演唱，初步认识D.S.重复记号。

三、教学重点：反复记号D.S.的初步认识。

四、教学难点：有感情地演唱歌曲。

五、教具准备：电子琴、课件

六、教学过程：

（一）、组教师生问好

（二）、导入新课、初听歌曲：

大家都知道每一年的十月一号是国庆节，也就是我们伟大祖国的生日。每当这个时候，祖国的各族人民都用各种各样的形式来表达对祖国的热爱，我们六年级打算做点什么呢？

今天，就让我们用歌声来抒发对祖国的热爱，请欣赏歌曲《今天是你的生日》的第一段，听完回答这样两个问题：

1．这首歌曲的情绪是怎么样的？2. 歌曲的旋律从情绪上可以从哪个地方分为上下两个部分？

（三）、介绍曲作者：

这首深情地4\4拍音乐是由韩静霆作词、谷建芬作曲的，我们深入了解一下这首歌曲的曲作家谷建芬老师。谷建芬1935年生于日本大阪，祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。
作曲家贡献：谷建芬的作品影响了两代人，为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主要作品有：歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》《校园的早是》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十年后再相会》等800余首：舞蹈音乐《草原春雨》，创作电视连续剧音乐《三国演义》等。

（四）、复听歌曲

1.  D.S.知识点教授：

教师：同学们留意到课本上面小小的字母D.S.了吗？在33页（唱）希望的歌的前面。 请看到反复记号D.S.实习演唱顺序是：（见书上），请同学们为歌曲分一下段落？

（五）、新歌教唱：

下面就由老师来弹奏一下这首歌曲的旋律的上半部分，请同学们在心里慢慢的跟着老师哼唱。这首歌曲难不难呀，同学们？有信心尝试一下吗？

请同学们在老师的带领下，我们一起用“la”来模唱一下。

1、感觉到这几个地方同学们演唱的有点困难，我来教一下，请同学们跟我学。曲调完成还不赶紧的把词填上去，给同学们2分钟填词，你们可以4个人为1小组分小组讨论，然后我们一起试试看。

时间到，我们检查看看，同学们自己唱的怎么样？

2、从刚刚同学们的演唱，老师感觉同学们的音乐功底十分了得。我对你们的欣赏之情啊，犹如滔滔江水，连绵不绝。同学们唱的这么好，老师也忍不住要唱一唱了。（演唱歌曲上部分第二段）

（六）、新歌教唱，难点剖析：

同学们，老师演唱的怎么样？第二段和第一段有不一样的地方吗？

同学们接受能力真强，我对同学们的欣赏之情啊，犹如滔滔江水，一发不可收拾。

同学们，请看到第三段，雨雨中飞过，是不是不一样啊，这里请大家跟老师学，（演唱）鸽子在风风雨雨中飞过。

请同学们坐直，共鸣腔体打开，让自己兴奋一点，把对祖国的热爱之情用音乐，用歌声抒发出来。

（接在学生唱完的第三段歌词后面演唱）我们祝福你的生日，我的中国，愿你永远没有忧患，永远宁静。后半部分。请同学们试一下。我们来做一个鹦鹉学舌的游戏。

没关系，我们一起来用歌词读一遍节奏，我们来rap一下，来一段说唱。

接下来，我们完整的演唱一下第一段。注意坐好，牙关打开，小舌头提起来，演唱的状态准备好。

唱歌之前，我们模仿《保卫黄河》来点朗诵哈。

同学们，你们热爱自己的祖国吗？没有我们伟大的祖国，我们能坐在宽敞明亮的教室里一场上这堂音乐课吗？

（七）、整首歌曲完整演唱。

教师：哪位同学能完整的用语言叙述一遍这首歌曲的完整顺序？

教师：这样吧，我们复听一遍，看看这首歌曲的完整演唱顺序是怎么样的？

听的时候请大家注意：像瞄准器一样的反复跳过记号是第几段之后跳过的？

教师：现在，哪位同学能说出正确的完整顺序了？

教师:我们来说一下歌曲的顺序，前面的1、2、3段正常的来演唱，第一段进1房子，第2段进2房子，第3段进3房子，但是注意了，进3房子之后紧接着接后面的伴奏，然后遇到D.S.到S记号处反复，反复的时候遇到反复跳过记号，直接接最后一句高八度的，就行了。

教师：D.C.是从记号处反复，那么D.S.呢？D.S.是从头反复，到英文Fine结束。二者要区分开来，下次我们遇到再仔细讲。

教师：最后我们完整的演唱一遍这首歌曲，同学们的歌唱状态准备好了吗？怎么坐的？

教师：同学们演唱的真不错，从歌声里啊就能感受到同学们对祖国的热爱，对祖国未来的祝福之情。我对同学们的欣赏之情啊，犹如黄河泛滥，一发不可收拾。

（八）、预备拓展方案：

1. 这首歌曲对仗工整，相同点多，让学生模仿歌词自己编写歌词，然后演唱。

2. 设计轮唱演唱形式。

（九）、课堂小结：

同学们，今天这堂课，同学们很积极，用深情地歌声表达出对伟大祖国生日的祝福，同时我们也新学了一个音乐当中的知识点：D.S.从记号处反复记号。这堂课，老师很高兴，送给在座的你们一句话：少年智，则国智；少年强，则国强；今天的课就上到这里，下课！（播放音乐，学生走出教室。）