新疆教师网络研修平台

七年级上册道德与法治

第三单元

6.1.走近老师
　　一、教学目标
　1、热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。

  2、师都有自己的个性，了解老师工作的特点。

3、力目标：增强与老师的交往能力。

　　二、教学重、难点
　　1、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。

2、教学难点：正确看待老师的批评和错误。
　　三、教学方法
　　  讲授法、讨论法、活动探究法
　　四、课时安排：一课时
　　五、教学过程
　　第一框我们的老师很特别
　　1、新课导入
   您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。同学们谁来给我说说这里指的是谁吗？
 没错， 就是老师，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。我们第五课已经学了《为他人开一朵花》，那么今天让我们为老师开一朵花，一起（走近老师）板书。
　　2、新课讲授
　　从大家上幼儿园开始，老师就走进了大家的生活，大家对老师的印象也有所不同，下面，请同学们读这篇《不老先生》，我们一起看看他是一位什么样的老师。在读的过程中，找出对“先生”的相貌、性格描写的语句。一、为老师画像（板书）
　　大家找到那些对先生的描写？

董微微的老师有这些特点，那么在你们心目中，印象最深的老师是什么样子的呢？现在，大家就为他来画个像，然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征。（给学生3分钟进行画像，选择两位同学发言。）
　从两位同学的描述中大家可以得到一点，那就是1、（我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。）板书
　　接下来，大家就来概括一下每位老师的特别之处，完成教材59页的表格。（选两位同学的展示）我们现在知道每位老师都有自己的个性，那是说所有的老师都没有共同之处了吗？
　　不是，师除了有自己的个性，

（2、还有一些共性，这些共性是无私、奉献、诲人不倦、辛劳等）板书
　　在我们的眼里，老师很特别，那老师又是如何看待自己的呢？接下来就来读一读老师心语，走进老师的内心。二、老师心语（板书）

阅读60页《幸福，是一种感觉》
　　从这篇文章中，我们可以知道老师每天的工作很辛苦，但是又很幸福。所以说，（1、老师，既辛苦又幸福。）板书
　　老师为什么辛苦，为什么幸福，这就要从老师工作的特点和作用中体现。（课本上没有，需要学生记笔记)
　　老师是文化知识的传播者，是成长道路上的引路人，是心灵的保健医生，是我们的朋友和榜样，是辛勤的园丁，是爱心天使，是人类灵魂的工程师。老师甘为人梯。老师将自己的知识和智慧传授给学生，用特有的人格魅力影响学生，使学生健康快乐的成长。
　　老师工作的过程是与学生情感交流的过程，老师的工作充满着辛苦，也充满着幸福。
　　活动：接力赛
　　将学生分成小组，进行61页的接力赛，比一比哪一组写的又多又好。输了的一组唱一首歌给大家。（唱歌可以留到最后）

这些赞美之词再多也不为过，因为还有更多的大爱感动着我们，谭千秋、张米亚、张丽莉，他们都是最伟大的老师。所以，（2、我们要尊重老师）板书，尊重老师的劳动，对老师礼貌，虚心听取老师的教诲。
　　六、课堂小结
　　请一位同学做课堂小结，检查学生的掌握情况。
　　教师结语：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面的了解老师，尊重老师，珍惜于老师在一起的每一份，每一秒。最后，师生团结一心，不断地努力取得好成绩。

　　七、板书设计

走进老师

一、   了解教师职业

1、 历史上

2、 现代

二、   风格不同的老师

1、 原因

2、 态度

3、 意义

八、布置作业
　 　1.《我心目中的好老师》为题写一篇文章

2.预习新课