作者:贾亮亮 | 发布者:贾亮亮 | 时间:2020-03-01 14:16:49 | 学段:小学 | 学科:音乐 | 上下册:下册
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《铃儿响叮当》
一、教学目标
(一)知识与能力
1.感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容。
2.关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力。
(二)过程与方法
1.歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱初步和谐。
2.进一步培养学生的审美能力,感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心。
(三)情感、态度及价值观
1.培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来。
2.通过学习歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
3.通过不同版本(美国、韩国、中国)的《铃儿响叮当》的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象与情绪的不同。
二、教学重难点
(一)教学重点
节奏、强弱的对比。
(二)教学难点
对歌曲的情感把握。
三、教学方法
体验法、对比法
四、教具准备
多媒体课件乐谱、各种打击乐器
五、教学过程
(一)创设情境
听音乐进教室(播放斯克斯版铃儿响叮当,让学生一进屋感受圣诞气氛)
师:同学们,每年的12月25日,我们的大街小巷跟平时有什么不同? 同学们知道那是什么节日么?
学生回答:圣诞节!
师:有一位白胡子的慈祥老爷爷,他叫什么名字呀?
学生回答:圣诞老人!
师:谁能描述一下圣诞老人的装扮?
学生回答:略。
师:大家想不想要圣诞老人的礼物呀?
学生回答:想!
好,那我们的圣诞老人从美国出发了,来给我们中国的小朋友送礼物!
(二)整体感知
1.多媒体出示美国圣诞节图片,播放温馨的美国版《铃儿响叮当》
2.多媒体出示韩国圣诞节大街小巷的图片,播放时尚的韩国版《铃儿响叮当》
3.多媒体出示中国圣诞节图片,播放教学歌曲《铃儿响叮当》(边听边打拍) (用不同形式反复聆听歌曲,让学生在聆听中体会歌曲情绪)
1.练声
同学们,我们都知道要想唱,先练声。现在,跟着老师一起,先练练声吧!
注意我们平时的要点,口腔要打开,声音竖起来,保持住你的气息。
2.学唱歌曲
我们先跟着音乐小声的哼唱一遍,感受歌曲的旋律。
刚刚老师已经听到有的同学已经迫不及待地大声的唱了起来,看来同学们的学习热情真高啊!下面让我们跟着老师一起来唱一遍,注意把握歌曲的节奏。
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