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教

材

分

析

知识与

地位

本课是第二单元的第四课：了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。 学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲。

教学

重点

1．分析人物的思想品质，了解人物的形象特点。 
2．把握文章内容，学习作者揭示人物的内心世界的方法。 
3．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。 

考点

分析

了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。

学

情

分

析

知识和能力的储备

主要阅读传记文学，获取主要信息，默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。默读课文，内容整体感知。

教学难点

从具体事件的分析中，认识居里夫人的精神和品格。

教学目标

学科维度

知识目标：

1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2．分析居里夫人的性格特点。

能力目标：通过默读、批注等多种方法来理解作品内容及作者的情感。
情感态度与价值观目标：感受 居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

教

学

过

程

教 学 内 容 与 师 生 活 动

一、创设情境

诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不 知道世界上第一位两次获 得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。

二、预习检测

1、读准字音

简陋（lòu）          炽热（chì）       沥青（lì）

骤雨（zhòu）         猝至（cù）        窒息（zhì）

吹嘘（xū）            搅动（jiǎo）     筋疲力尽（jīn）

镭（léi）            钋（pō）          嘎嘎地响（gā）

踱着（duó）         气氛（fēn）         酸渍（zì）

荧光（yíng）        轮廓（kuò ）       小心翼翼（yì）

2．解释重点词语的含义。

【炽热】 温度高，极热。炽，（火）旺。

【猝】 突然。

【景况】 情况。

【筋疲力尽】 形容非常疲劳一点儿力气也没了。

【和颜悦色】 形容态度和蔼可亲。

【小心翼翼】 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

3.文体简介

关于传记，真实是传记的生命力。传记是我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动。课文大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话，这种真实的感染力是其他传记所没有的。这种引用在文章的后半部分却消失了，代之于生动的描写、叙述和抒情。

三、问题探究——自主学习

速读课文，整体感知

1.勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。

 居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天酷热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。但她大部分工作，要在院子里露天完成。由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。

2.居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？

第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作；之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。

3.居里夫人是怎样工作的？

她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。

四、问题探究——合作交流：

1 分析人物形象（总结并找相关语句）。

居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了 的孩子床头看着孩子一样 。” “前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。

五、问题探究——精讲点拨

1、 “美丽的颜色”有什么深刻含义？

一是指文中居里夫人提炼的镭的略带蓝色的荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。

2、 课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。

这样写，补充了历史细节，展示出传主真实的心理感受，增强了文章的真实性，使文章的叙述节奏有波澜，使行文更加生动。 

六、检测反馈

找错字

1在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面躁热得像温室。（    ）

2她的伴侣用手轻轻地拂摸她的头发。（      ）

3你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？从中你得到什么启示？

七、课堂总结：

本文以极端的艰苦与“极大的快乐”贯穿始终，叙述了居里夫妇提取镭元素的工作情景及研究过程中的繁重劳动和恶劣条件，形象地表现了居里夫妇对镭的热爱和由这种热爱而带来的毫不妥协、极端顽强的工作热忱，赞美了居里夫妇的坚韧、乐观和为科学献身的精神。

八、写作特色

1.生动细致的描写。

例如，对简陋的棚屋的描写，点明了居里夫妇工作环境的恶劣；再如，对人物的语言、动作、心理、神态等方面深入细致的描写，表现出人物的伟大品格。

2.恰当、得体的引用。

文中多处引用居里夫人自己的话，增强了文章的真实性和可信度，直观地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。

九、布置作业：

1.课外阅读《居里夫人传》，感受人物的人格魅力；提高阅读能力。

2.学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界，写出你的感受。

板

书

设

计

板书设计：

美丽的颜色

1.指提炼出来的0.1克镭发出的“略带蓝色的荧光”。

2.又指居里夫妇为了科学研究不畏艰难、淡泊名利的精神品质，因而融入了 “不屈的信念”等含义。

教

学

反

思