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教

材

分

析

知识与

地位

本课是第一单元的第三课：通过学习，把握了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值。

教学

重点

认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

考点

分析

了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

学

情

分

析

知识和能力的储备

主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。

教学难点

学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。

教学目标

学科维度

知识和能力目标：

1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

过程与方法目标：

感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。

情感态度与价值观目标：

学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

教

学

过

程

教 学 内 容 与 师 生 活 动

一、创设情境

1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟获得了10米高台跳水的冠军。她跳水的这一过程，被记者夏浩然、樊云芳用生动的语言报道了出来。今天，我们来欣赏他们对吕伟跳水的精彩报道。

二、预习检测

1请给加横线的字注音。

优雅（   ）   掠过（    ）   酷似 （    ）

翘首（   ）   屏息（   ）    一刹那（    ）

慷慨（   ）   哧地（    ）    悄然（    ）

2．解释重点词语的含义。

翘首：抬起头来。

屏息：暂时抑止呼吸。

酷似：好像。

慷慨：大方，不吝惜。

轻盈：形容 女子动作、姿态轻柔优美。

由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

如梦初醒：像刚从梦中醒来，比 喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

3．补充资料：

新闻特写与消息的异同

相同点：二者都是新闻的范畴，都要真实地报道新闻事实。

不同点：消息，要迅速及时，真实准确地报道新闻事件的全过程。而新闻特写不要求报道新闻的全过程，只抓住新闻过程中的一个片段或场景对事件或人物做出形象化的报道，可以借助一些文学手法。

三、问题探究——自主学习

（一）速读课文，整体感知

1．老师范读或播放音频朗读，思考：

这篇新闻特写报道的主要事实是什么？

中国跳水运动员吕伟赢得女子十米跳台金牌。

2．学生大声朗读课文，本文在写法上最大的特点是什么？

抓住吕伟跳水的瞬间，进行了生动细致的描绘，展现跳水动作的“妙极”。

四、问题探究——合作探究：

学生再读课文。思考：本文按照什么顺序来记叙的？能不能列出课文的结构提纲。

本文按照时间顺序来记叙的。

课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。

第二部分(2－4) ：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分(5－8) ：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。

五、问题探究——精讲点拨

1．在这篇新闻特写中，作者扣住吕伟跳水时的一个片段进行描写，尤其是选用了准确的动词。

(1)选用准确的动词，口述吕伟跳水的过程。动词的选用有什么特点及作用？

轻舒双臂，向上举起，轻轻一蹬，向空中飞去。紧接着，向前翻腾一周半，在空中转体三周，插进碧波之中。

这些动词，准确生动地再现了吕伟跳水的过程，突出了动作的舒展自如。

(2)“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”用了什么修辞手法？有什么作用？

比喻。把吕伟凌空的姿态比喻为“凌空翔舞”的“飞天”，“飞天”是中国艺术中的精品，是中国人的骄傲，用它为喻，生动地展现了吕伟姿态的美妙，表现了作者的赞美之情，也与文题相呼应。

(3)读第4段，思考并回答：

①“像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中”用了什么修辞手法？有什么作用？

比喻。展现了吕伟入水动作的轻盈、迅速、完美。表达了作者的赞叹之情。

②本段中写到了观众的反映，还写了“四面水花则悄然不惊”，有什么作用？

从侧面烘托吕伟动作的迅速、轻盈、完美。

2．文章开头写她站在10米高台的姿态，为什么还要写“白云”、写“飞鸟”？

用白云、飞鸟衬托她的“沉静自若、风度优雅”。

六、写作特色

1．新闻性强。

迅速及时、真实准确地报道了吕伟赢得10米跳台冠军的新闻事实。

2．描写细致生动。

文章选取吕伟跳水的过程这一片段进行了生动细致地描写。起跳——腾空——入水，动词选用准确，描绘细致逼真。

3．综合运用多种文学手法。

(1)比喻修辞手法的运用。

“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”、“动作疾如流星”、“像轻盈的、笔直的箭”等。

(2)侧面烘托。

开头以“白云”“飞鸟”之动衬托吕伟沉静自若。结尾用外国记者“跳起来”、观众震耳欲聋的掌声和欢呼声、印度观众的“惊讶不已”从侧面突出吕伟这一跳 的美妙。

七、检测反馈

1、下列字音有误的一项（      ）
A前沿（yán）  酷似（sì）    B慷慨（kǎi） 屏息（bǐng）
C凌空（líng）  轻盈（yíng） D悄然（qiāo） 旋风（xuán）
2、下列各项书写不正确的一项是（     ）
A.酷似    敦煌    璧画    B.轻舒   慷慨  绷直
C.漂浮    刹那    瞬间      D.轻盈   沸腾  由衷
3、“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云

似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？

明确：动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。

八、归纳总结：

这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。 

九、布置作业：

1、课外阅读最近的新闻特写。

2、请运用本文的写作方法，抓住人物的某个连贯性的动作做细致的描写。

板

书

设

计

板书设计： “飞天”凌空

惊讶不已(掌声欢呼声)

烘托 侧面描写

教

学

反

思