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动作建议：

前奏：做刚起床的动作；

第1小节：准备；

第2-5小节：用手模仿小熊走路；

第6小节：吃的动作3次；

第7节：笑的动作

第8-9小节：重复第6-？小节的动作；

第10-12小节：做品尝不同味道的匹配动作；

第13小节：动作定格；（音乐、动作重复一遍）

第14-26小节：重复第1-13小节动作；结尾段：

第14小节：准备；

第15-18小节：用手模仿小熊走路；

第19小节：拍手3次；

第20小节：拍腿3次；

第21-22小节：重复第19-20小节的动作；

第23小节：双手高举做V手势。

活动目标：

1．熟悉音乐的AB结构，重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。

2．大胆用表情、肢体动作表现自己品尝不同味道的感受。

3．懂得守礼、学会尊重。

活动准备：

1．物质准备：音乐；图谱；蜜罐图片；幼儿座椅呈半圆形摆放。

2．经验准备：幼儿积累了较为丰富的味觉经验。

活动过程：

1．故事导入

教师：森林里住着一只胖小熊。有一天，它睡醒了以后去散步。它走着，走着，突然发现了一个大房子，门上写着“蜜蜂之家”。小熊往屋里瞧了瞧，呀，里面放着好多蜂蜜罐，它高兴极了。“哐！”，它闯了进去，准备偷吃蜂蜜。你们猜屋里每罐蜂蜜的味道一样吗？，

2．动作与音乐匹配

(1)教师扮小熊，依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味）；

(2)分别做出相应反应_÷幼儿猜想蜂蜜味道-教师揭晓答案一动作与音乐匹配。

3．挑战累加

(1)幼儿创编动作，并能分辨音乐结构按时归位；

(2)调换蜂蜜罐的顺序，幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成匹配动作。

4．互动游戏

游戏规则：教师扮蜜蜂，幼儿扮小熊。A段音乐，分别模仿小熊和蜜蜂的动作；B段音乐，长音准备，重音出现时，蜜蜂出击，小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺。可交换角色，循环游戏。

5．结束活动

讲述故事结局，迸行人格教育；拓展经验，用肢体表达品尝其他不同蜂蜜的反应