作者:孜丽哈·卡德尔拜 | 发布者:孜丽哈·卡德尔拜 | 时间:2020-02-28 10:45:24 | 学段:学前 | 学科:艺术
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动作建议:
前奏:做刚起床的动作;
第1小节:准备;
第2-5小节:用手模仿小熊走路;
第6小节:吃的动作3次;
第7节:笑的动作
第8-9小节:重复第6-?小节的动作;
第10-12小节:做品尝不同味道的匹配动作;
第13小节:动作定格;(音乐、动作重复一遍)
第14-26小节:重复第1-13小节动作;结尾段:
第14小节:准备;
第15-18小节:用手模仿小熊走路;
第19小节:拍手3次;
第20小节:拍腿3次;
第21-22小节:重复第19-20小节的动作;
第23小节:双手高举做V手势。
活动目标:
1.熟悉音乐的AB结构,重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。
2.大胆用表情、肢体动作表现自己品尝不同味道的感受。
3.懂得守礼、学会尊重。
活动准备:
1.物质准备:音乐;图谱;蜜罐图片;幼儿座椅呈半圆形摆放。
2.经验准备:幼儿积累了较为丰富的味觉经验。
活动过程:
1.故事导入
教师:森林里住着一只胖小熊。有一天,它睡醒了以后去散步。它走着,走着,突然发现了一个大房子,门上写着“蜜蜂之家”。小熊往屋里瞧了瞧,呀,里面放着好多蜂蜜罐,它高兴极了。“哐!”,它闯了进去,准备偷吃蜂蜜。你们猜屋里每罐蜂蜜的味道一样吗?,
2.动作与音乐匹配
(1)教师扮小熊,依次品尝三罐蜂蜜(辣椒味、胡椒味、酒味);
(2)分别做出相应反应_÷幼儿猜想蜂蜜味道-教师揭晓答案一动作与音乐匹配。
3.挑战累加
(1)幼儿创编动作,并能分辨音乐结构按时归位;
(2)调换蜂蜜罐的顺序,幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成匹配动作。
4.互动游戏
游戏规则:教师扮蜜蜂,幼儿扮小熊。A段音乐,分别模仿小熊和蜜蜂的动作;B段音乐,长音准备,重音出现时,蜜蜂出击,小熊将熊掌藏起不受蜜蜂蛰刺。可交换角色,循环游戏。
5.结束活动
讲述故事结局,迸行人格教育;拓展经验,用肢体表达品尝其他不同蜂蜜的反应
孜丽哈·卡德尔拜(发表于 2020/2/28 10:54:47)
通过游戏,让幼儿学会自主学习。