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海努克乡中心校听课记录

化学   吐尔逊江   

听课时间：2019年4月25日，第六节

听课对象：九年级（1）班   古丽米拉

听课内容：第二单元  我们周围的空气 课题2  氧气（第一课时）

一、教学过程

1、导入新课

教师：向同学们展示一个装有水和气体的集气瓶，请同学观察。

学生：认真观察，并做出猜想。

教师：引入新课“氧气”

2、物理性质

教师与学生相互交流氧气的物理性质：色、味、态、密度、溶解性、三态变化

教师：【提问】有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？鱼儿为什么有时候会浮出水面？

学生：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的；水中缺氧。

3、化学性质

教师：【提问】什么是化学性质呢？

学生：回顾化学性质

教师：【实验】带火星的木条在氧气中复燃

      【提问】为什么木条在空气中不复燃？

学生：氧气浓度不同

教师：【实验】硫在空气/氧气中燃烧。请同学上前观察。

学生：仔细观察火焰颜色。

教师：板书 进行比较

学生：回答现象，写硫的燃烧方程式。

教师：转用化学符号表示

【提问】为什么没有观测到蓝紫色火焰？

学生：氧气不纯

教师：【实验】铁丝在空气/氧气中燃烧

     （铁丝在氧气中燃烧实验失败）

      分析实验失败的原因。

      【提问】为什么将铁丝螺旋状缠绕在火柴上？

              火柴用来做什么？

              集气瓶中为什么放水？

学生：在老师的引导下讨论、回答问题

教师：讲解应有的实验现象

教师：【实验】木炭在空气/氧气中燃烧

学生：观察实验现象

教师：书写反应方程式

      【总结】氧气的化学性质

二、教学评价

这堂课总体来说是一次优秀的教学展示。马老师的这节课教学，以实验为骨干，以氧气的化学性质为重点，思路清晰、富有节奏。马老师与学生有很多交流，带动了学生的学习积极性，活跃了课堂氛围。在教学中，教师教态自然，有自信，有活力，学生积极回答问题，勇于回答问题，课堂有序而不死板。

但是，马老师也有些微不足。在讲解氧气的物理性质时出现知识性错误，这是一大污点。铁丝在氧气中燃烧实验失败可以说是一个遗憾，没有百分百成功的实验。

三、听课感言

    马老师的课有许多值得我学习的地方。首先是陈老师对课堂的掌控能力，其次是陈老师的自信，最后是熟练的实验技巧。这次课拓展了我的思维，为我即将到来的实习加了一次燃料，让我对中学化学教师有了更直观的认识。

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  吐尔逊江·吐尔汗江 | 2020/02/26

  【文本】|  第二单元 我们周围的空气