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教学重点：现在完成时态的结构及使用情况
教学过程：1，教师在greeting之后，领读单词，同学们跟读。同时教师纠正同学们易犯的清辅音浊化和忽略重音的问题。

2，进入正题，列举课文例句，说明现在完成时态的结构。

A, 现在完成时的三种句型：一般句型，特殊疑问句型，一般疑问句型。B, 现在完成时的使用情况：have gone to/ have been to/ have been in。C, 用现在完成时表示一段时间的句子结构：for+一段时间 since+一般过去时的句子/ 过去的时间点/ 过去一段时间+ago，以及在这种情况下短暂动词变为延续性动词的知识点。D, 副词在现在完成时中的使用，逐一介绍yet just ever never already before，并举例说明。

3，介绍倒装句：举例说明完全倒装与不完全倒装。特别强调了so do I/neither do I，do可以是be动词、情态动词和助动词。

课堂评价：1，教师首先巩固学过的单词，教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。
   2，教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。
   3，课堂上师生间的互动缺乏，从而导致学习氛围不是很浓厚。教师应该给学生更多的鼓励，培养学生的学习兴趣。