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我家跨上了“信息高速路”

教学目标：

1.学会本课生字。掌握“网络、盯着、寄信、迫不及待”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

         3.通过多种形式的朗读、讨论、交流，了解有关网络的知识和它的作用。

4.了解有关网络的知识和它的作用，激发学生对科学的热爱。

重、难点：

初步认识网络的用处，体会网络的神奇。

教学方法：

导读法，读议法。

教学准备：

课件

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.初读课文，识记生字。

2.弄清什么是“信息高速路”，了解有关的网络知识。

一、谈话导入

1.读课题导入。

2.质疑：课题中的“信息高速路”为什么加了引号？讲解引号在这里的作用。

3.再读课题，突出“信息高速路”。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，读准字音，读通句子。思考：课文主要讲了什么内容？

2.学生自读课文。

3.检查自学情况。

过渡：同学们，读完了课文，课文中的生字都会读了吗？老师考考你们。

（1）出示词语，指名认读，师纠正读音并点评。

（2）齐读生字。一个词与读两遍。

4.指导书写“唐”“鼠”二字。

（1）伴随卡通图片，出示生字所在的词语。学生读词，师纠正读音。

（2）指导书写“唐”字。学生自主观察“唐”字，并说说书写时需要注意的地方，师相机指导。

（3）指导书写“鼠”字。

a、出示纂体“鼠”字，学生观察，说说自己的发现。结合纂体字识记“鼠”字。

b、教师范写。

c、学生练写，师巡视指导，强调写字姿势。

5.小拓展：想想和“鼠”字有关的成语。

6.解决课文主要讲了什么？

（1）出示词语“情不自禁”、“迫不及待”、“恋恋不舍”三个词语认读。

（2）找出含有这三个词语的句子，指名读。

（3）指名朗读三个句子，并结合句子理解词意。

（4）选择一个你最喜欢的词语造句。

（5）谁能试着用它们连起来说说课文的主要内容呢？

三、探究解疑，学习第2段

1.读课文，说说什么是网络？

（1）什么是网络呢？或者说我们可以用网络做什么呢？凭着自己的理解来说说。

（2）课文中的爸爸也说了什么是网络？请同学们在课文第二自然段中来找找吧！

2.理解句子“爸爸告诉我，电脑网络如同……每个家庭都连在了一起。”

（1）根据学生回答出示句子，学生齐读。

（2）引导讲解其中的比喻句，引出说明方法。

（3）再读句子，自由读。

（4）指名读句子。

3.理解句子“有了网络，五湖四海……变成了一个小村庄。”

（1）指名找出句子，并理解该句使用的说明方法。

（2）引导学生结合实际理解句子含义，体会“小村庄”。

（3）齐读句子。

4.理解句子“进入网络，就好像跨上了……进行网上购物。”

（1）出示句子，指名读。

（2）你还知道网络还可以干什么吗？试着用上“网络可以……可以……还可以……”这个句式来说说。

5.小结。网络功能真是太强大，太神奇了！具体神奇在哪呢？我们下节课再来深入学习。

四、总结升华

1.现在，我们一起来回顾一下，今天这节课我们都学到了什么？

2.再读课题，升华情感。

五、作业布置

1.积累文中的四字词语，做好摘抄。

2.流利、有感情地把课文读给同学或爸爸妈妈听。

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23我家跨上了“信息高速路”

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