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连加、连减和加减混合
第一课时
教学内容：教材第26～27页。
教学目标：
知识点：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。
        2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。
 能力点：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。
 德育点：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：主体图，卡片
教学过程：
一、创设情境：
    今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?
第一组第二组第三组
28个34个23个
二、自主探究：
1、小组合作交流，提问题列算式。
学情预测：
第一组和第二组一共摘了多少个？28+34
第二组和第三组一共摘了多少个？34+23
第一组和第三组一共摘了多少个？28+23
第一组比第二组少摘了多少个？34-28
第二组比第三组多摘了多少个？34-23
三组一共摘了多少个？28+34+23
学生会做得让学生练习，说算法。
摘出：28+34+23
2、小组讨论：怎样计算？
汇报：先算什么，再算什么？如何计算？
学情预测：  2 8          6 2          
         +  3 4       +  2 3        
            6 2          8 5              
           2  8
      +    3  4  
           6  2
       +   2  3
           8  5
这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？
3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？
学生列式，并试算。
学情预测：85－40－26          40+26＝66  85－66＝19
在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。
三、拓展运用：
1、46+25+17      75－28－19
注意书写格式。
2、54+20+16      90-58-24
能口算的不必列竖式。
    3、把每行的三个数加起来。
             24      45     30
             48      36     5
             17      18     34
    4、26+（  ）－20＝30          73+5+（  ）＝98
开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）