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师:同学们好～

生:老师好～

师:请同学们仔细地想一想，我们到现在为止都学了哪些数, 生:1、2、3、4、5„

师:对～这就是我们学过的数。0~10。今天老师也给大家带来了一些数，请

你仔细观察，这些数就藏在这幅图里面，请你看一下这幅图里面都有什么东西, 生:有水果。

师:你说。

生:有菠萝卡片。

师:哦，有菠萝卡片，你说。

生:有小棒。

生:有香蕉。

生:有苹果。

师:其实这个里面有水果卡片、球、小棒，还有正方体。接下来请你选一样

你最喜欢的物体，去数一数它有多少个。把书翻到第73页。选一样你最喜欢的

物体，去数一数它有多少个。数好了请举手。

生:卡片有11个。

师:告诉老师你是怎样数的。

生:1、2、3„„

师:我懂了，你是1个1个地数的。

生:球有18个。

师:你又是怎么数的,

生:我是拿手数的。

师:你的意思是你是用手指着一个一个地数的。

师:弥杰，你来说。

生:长方体有20个。

生:正方体有15个。

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师:其实像这些数都比什么之前学得数要大一些。今天这节课我们就来学习

11~20各数的认识。

师:以后我们再数数的时候，我们要按照一定的顺序一个一个地数。 师:能不能漏数,

生:不能。

师:对。也不能去重复数。

师:我们先来看水果卡片有多少个,

生:11个。

师:那你能用小棒把11摆出来吗,

师:先把书本推到一边，注意老师有一个要求:你用小棒摆出的11这个数，

要让人一眼就看出来你摆的这个数是11。

师:摆好11之后还要想一想，这个数要让人一眼就看出来，你有什么好方

法。

师:你来说说看，你是怎么摆的,

生:我摆了4根、4根、3根。

生:我摆了3根、3根、3根、2根。

生:我摆了5根、5根、1根。

生:我摆了10根、1根。

师:我们来看这几种摆法，你觉得哪种摆法更能让人一眼就看出是11, 生:周忆的那种摆法。(10根、1根)

师:为什么呢,

生:这个左边放了10根，右边放了1根。

师:你呢,

生:5根、5根、1根的更清楚。

师:为什么?

生:这个5根5根的好计算。

师:弥杰，你来说,

生:我觉得周忆摆的好。因为看起更清楚。

师:其实老师也觉得周忆这种摆法看起来更清楚，这里面可大有学问了，以

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后当我们的小棒满10的时候，我们习惯地将这10根单根的小棒，10根单根的小棒我们就叫它10个一，这10个一根我们就把它捆成一捆。捆成一捆之后，这一捆我们就叫它1个十。把这一捆拆开来里面有几个单根的,

生:10根。

师:10个单根的，我们就叫它10个一。也就是10个一就是1个十。现在请同学们来说说看,

生:10个一就是1个十。

师:现在我们再来看看你的11，你的11是怎样的,11它是由1个一捆和1个一根组成的。你可以把它握在手心里，1个一捆、1个一根。

师:我们再看看大屏幕。这个一捆是多少,

生:10。

师:我们叫它什么,一起说。

生:1个十。

师:这个一根呢,

生:1个一。

师:它们两个合在一起是多少,

生:11。

师:我们就说1个十和1个一合在一起是11。

师:我们来看之前摆的11和这个小棒摆的11，哪个看起来更清楚,

生:现在这个。

师:那下次看到1捆小棒，你还会拆开来数吗,

生:不会。

师:为什么,

生:因为1捆里面已经是10根了。

师:对，因为1捆里面已经是10根了，所以我们就没有必要再拆开来数了。你拆不拆开，它都是10根，以后看到1捆就不要再这么麻烦拆开来数了。最后再和老师一起说一遍，10个一就是1个十。

生:10个一就是1个十。

师:看这些单根的就说它是一，1捆的我们就说它是十。这里的10个一就

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是1个十。那11里面有什么,

生:1个十和1个一。

师:谁来向老师这样说说看,

生:11里面有1个十和1个一。

师:刚刚我们数的正方体有多少个,

生:15个。

师:那你能用你手中的小棒摆出15吗,来试试看。摆好了请举手告诉老师。

师:想一想你自己摆的是什么,为什么这么摆, 师:你的十在哪里,

生:我是黄色的摆了5根，红色的摆了10根。 生:我是黄色摆了5根，红色里面摆了10根捆起来。 师:一起来看大屏幕，你们都是这样摆的吗,这个数是多少呀,

生:15。

师:一起来看15里面有什么,

生:有十，和5。

师:十在哪里,

生:十就是1捆。

师:对。这1捆就是1个十。5在哪里呢, 生:散开的5根，就是5。

师:散开的5根我们就叫它5个单根，我们也叫它5个一。这1捆我们叫它

1个十， 1个十和5个一合起来是15。一起来说。 生:1个十和5个一合起来是15。

师:谁来说说看,

生:1个十和5个一合起来是15。

师:你说得真清楚，谁还愿意来试试看。曾荣宇你来说。 生:1个十和5个一合起来是15。

师:陈先杰。

生: 1个十和1个一合起来是15。

师:几个一,

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生:5个一。

师:周永湘。

生:1个十和5个一合起来是15。

师:张依然。

生: 1个十和1个5合起来是15。

师:1个5我们也说它是5个一。

师:我们一起来说:1个十和5个一合起来是15。 生:1个十和5个一合起来是15。

师:刚刚的小球有多少个,

生:18个。

师:请你想一想，如果让你用小棒来摆，你会怎么摆,先不摆，先思考，举

手来说一说。

生:1个十，8个一。

生:1个十，1个8。

师:1个8就是什么,、

生:8个一。

生:摆1个十和8个一。

师:我们就说1个十和8个一合起来是18。我们一起来说一遍。

生:1个十和8个一合起来是18。

师:我们刚刚认识这些数字宝宝，其实在11~20之间还有这么多的数字宝宝，

现在请你在大屏幕上选一个数，然后在桌面用小棒摆出来。 生操作活动。

生:我摆的是13，1个十和3个一。

生:我摆的是1个十和4个一，是14。

生:我摆19。

师:里面有几个单根的,

生:9个单根的。

师:那也就是9个一和1个十在一起是19。 师:同学们摆了这么多的数，都摆的很对，我们一起来看，是这样摆的吗,

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生:对。

师:老师有一个问题要问大家，摆了11~20的数的时候，它们有什么共同的

特点,

生:都有10个小棒捆起来。

生:都越来越多1个一。

师:这些数都有一捆在里面，我们说它都有1个十。旁边的单根的，我们就

叫它“一”，也就是有几个一。把这1个十和几个一合起来，就是十几。 师:来说说看这个数是多少,一起来数数看。 生:11、12、13、14、15、16、17、18、19。 师:是19，那再加1根呢,

生:20。

师:那怎样才能清楚地看出来是20呢,

生:我们要把另一个10根也捆起来。

师:我们刚刚有一个约定是什么,

生:我们要把满10根的小棒捆起来。

师:一起来数数这些单根的小棒,

生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

师:对呀～散着的单根小棒又满十了怎么办, 生:也要捆起来。

师:你们真了不起。现在来看看一共有几个十, 生:2个十。

师:2个十也就是多少,

生:20。

师:跟我说:2个十是20。

生:2个十是20。

师:再说一遍。

生:2个十是20。

师:通过我们的努力我们认识了这么多的数，单根的小棒没有满10根的时

候，我们就将它散在那里，当单根的小棒满10根的时候我们就要把它捆成1捆。

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这就是今天这节课我们学得“11~20各数的认识”。 师:接下来老师有几个问题要来考考大家，一起来看。 师:这是我国运动员的队服，你知道他们是几号运动员吗, 生:13、15、18。

师:一起来读一读。

生:13、15、18。

师:你会数数吗,老师有几个数要让你们来数一数,数好了马上举手，第一

个数,

生:11。

师:第2个,

生:12。

师:同意吗?

生:不同意。是18。

师:最后一个,

生:13。

师:你们怎么数的这么快呀，告诉我你是怎样数的, 生:因为里面都有1个十。

师:对 ，这3幅图里面都有1个十，那这些十我们还要不要1个1个去数,

生:不要。

师:所以啊，这些都是1个十，以后碰到这1个十就没有必要再去拆开数了。

我们要在10的基础上接着数。

师:再来看,这个数是什么,

生:20。

师:看这把尺子，这上面有几个非常调皮的数字宝宝藏起来了，你知道它们

是谁吗,

生:13。

师:你怎么知道这里是13呢,

生:因为那里有个12。

师:对，12的后面是13 。

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师:其他数呢,

生:90的后面是20 。

师:这个数是什么,

生:是19，19的后面是20。

生:16的后面是17。

师:17也在谁的前面,

生:18的前面。

师:这些数字宝宝真调皮，走着走着，它们还跑到一条线上去了。在这条神

奇的线上可以有很多很多的数，我们先一起来将10~20读一遍。 生:10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。 师:再从20开始数,

生:20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10。 师:在这条线上藏着很多很多的数学问题，想不想来看, 生:想。

师:你知道比12大1的数是几吗,

生:13。

师:你怎么知道的,

生:因为13在12的后面。

师:对，因为13在12的后面，所以比12多1的数就是13。 师:和18相邻的数是几,你知道什么叫相邻吗, 生:17和19。

师:同意吗,

生:同意。

师:那你来说说相邻是什么意思,

生:相邻就是它前面的和后面的。

师:相邻就是它的前面和它的后面。

师:再来看,10和12中间的数是什么,

生:11。

师:看来这些问题都难不倒你们，15在谁和谁的中间,

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生:14和16的中间。

师:对，14和16的中间是15。

师:这些小朋友都在第几节车厢,他说我在他后面的4节车厢。你知道他在

第几节吗,

生:16。

师:同意吗,

生:同意。

师:再来看，小猫说:我在它前面的1节车厢，小猫在哪里, 生:15。

师:那这两个应该是多少,

生:13、14。

师:12和15之间有13、14。那你知道最后1节车厢是多少吗, 生:20。

师:接下来我们一起来翻书，请翻到第8页，翻好请举手。 师:翻到第12页。

师:你怎么翻得这么快,

生:刚才是第8页，再往后翻，翻4页就是第12页了。 师:因为12肯定在8的后面。

师:翻到第17页。

生:好了。

师:第17页要在12 的基础上怎么翻,

生:再往后翻。

师:你们翻得这么快，都有什么小秘密,

生:我就是再往后翻得。

师:今天这节课我们一起学习了11~20各数的认识，你都学到了什么,