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第23课《美丽的小兴安岭》教学设计

教学目标

1、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；
    2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
　　3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，了解课文大意。

教学重点
　　体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点
　　体会作者用词的准确性；
课前准备

1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。

2、制作小兴安岭四季风光的课件。　　　　

教学过程

一、导入示时标：1，2，3
　　谈话导入新课：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观；我们游览了的西沙群岛，领略了它的富饶；我们曾看见过高山上的瀑布，感受过它的雄伟与壮丽。今天，让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！（出示课件：课题）

二、查学诊断：

（一）检测生字新词：

同学们，读完课文之后，请大家与生字朋友打打招呼吧。（出示课件：融，涨，葱，挡，浸，剑，舔，刮，汇，缕。）

谁来找出几个后鼻音的生字？(融，涨，葱，挡。)能带领大家读一读吗？

读得很正确，这里面还有一些前鼻音的字，还有谁能带领大家读一读呢？(浸，剑，舔，刮，汇，缕。)

（二）词语认读：

(出示课件：融化，涨满，葱葱笼笼，挡住，浸在，利剑，舔脚掌，刮过，汇成，千万缕。)

（三）理解词意：

“葱葱笼笼’’这个词语是什么意思呢？还是让我们先来读一读句子吧。找一找，这个词在课文的哪个句子里呢？（出示课件：第三段的第一句）

现在明白了吗？(葱葱笼笼的意思就是说树木长得多，长得茂盛。)对了，读了句子后，词语的意思也就明白了。还有不懂吗？

“浸”在是什么意思？老师说一句话，你们肯定就明白了。听仔细了：“我把衣服浸在水里。”现在明白了吗？

(“浸”就是泡的意思吧。)

三、导学施教

初读课文，整体感知：

1、请六位同学轮读课文，同学们还要边读边思考：每个自然段主要写了些什么呢？

(第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。第二段主要写了小兴安岭的春天，树木抽出新的枝叶，长出嫩绿的叶子。第三段主要写了小兴安岭的夏天，树木非常的茂盛。第四段主要写了小兴安岭的秋天，果子都成熟了。第五段主要写了小兴安岭的冬天，雪花在空中飞舞，是一个白雪皑皑的世界第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。)

2、读了课文，能说说课文主要是按什么顺序来写的吗？(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。)

3、谁能用更简单的话来介绍小兴安岭呢？

(出示课件：小兴安岭景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。)

4、学习第一自然段：

自己读读第一自然段，边读边想：你都读懂了什么？

谁来说说你从这一段中你读懂了什么？(从“数不清”这个词和省略号读懂了小兴安岭的树木很多；从“几百里连成一片，就像一片绿色的海洋”，读懂了小兴安岭的树木多得数不胜数。)

说得很好，能读好它吗？(出示课件：几百里连成一片，就像一片绿色的海洋)

四、练测促学：

1、树木多的数不清，几百里连成一片，就像一片绿色的海洋

____________，___________就像____________________。

2、指导写字

再来看看这些字(出示课件：汇，，浸，视，线，欣赏，献，映，材。)，你觉得这些字在写的时候要注意些什么呢？

“欣赏”的“赏”字还不容易写漂亮呢，请大家看老师来写一个。

“浸”字是三点水旁，与水有关系，可我觉得浸字的右半部分很难写，老师给大家范写一个。

五、拓展延伸：

同学们，这节课我们初步了解了小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，下节课我们还要讲一步来欣赏。