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教学

目标

1、初读课文，会认“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字。

2、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

重难

点

教学重点

读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。

教学难点

  培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教法、学法

教法：教授法、引导法、谈话法。

学法：自读自悟，合作探究，从文字阅读中体会语言的精妙

教学准备

教学课件、田字格、生字卡片

教

学

过

程

第一课时教学设计

二次备课

二、 导入示标 ：

（一）、谈话导入

1、师：当一只虫子好不好？ 2、师：那你们愿意当一只虫子吗？ 3、师：为什么？（学生自由发表自己的看法。）

4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的？

5、板书课题：我是一只小虫子。

（二）出示学习目标

1、初读课文，会认“屁、股、昏”等16个生字；会写“屁、股、尿”3个生字。

2、流利地朗读课文，知道课文讲了一件什么事。

设计意图：谈话导入激起了学生的学习兴趣，让学生喜欢上这篇课文。

二、查学诊断

1、检查学生预习情况。（标自然段、圈词语或家长签字）

2、出示词语，让学生认读。（个别读）

设计意图：督促学生养成课前预习的良好学习习惯，同时也可促进教学。

三、导学施教

（一）初读课文，扫除生字障碍

1、借助拼音拼读不认识的生字。

2、将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。

3、学生汇报初读情况。

（1）课文主要有多少个自然段。（2）分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者读错的字。（3）同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。

A 形近字对比学习：屁、尿、屎

B “月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾”。

C 根据偏旁识字：泡、晃、费、撞、贪、婶。

4、去掉拼音宝宝识字。

5、将生字送入词语识字。

6、开火车读词语。

7、将词语送入课文，再读，看看还有不认识的字吗？

（二）再读课文，理清文路。

1、学生再读课文，思考课文主要讲了一件什么事？

2、请同学汇报。

3、根据学生的汇报，师小结：

课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子，而我却认为当一只小虫子也很不错。感受当虫子的乐趣，享受生活的美好。

4、学生再读课文。

（三）指导书写。

1、学生观察要求写的生字，看看有没有需要提醒同学的地方。2、同学提醒。

3、“尸”字头的字的写法指导。

(1)屁、尿、屎

(2)观察“尸”字头在田字格中所占的位置。

(3)延伸到半包围结构的字的书写。

4、学生描红，师巡视指导。

5、学生书写生字。

五、作业。

1、学生书写生字。

2、熟读课文。

设计意图：给学生自主选择读内容的权力，尊重学生的自主权，能促进学生更好的读书。

四、练测促学

1、课文内容我知道。

课文主要讲了小伙伴们都（  ）当一只小虫子，而我却认为当一只小虫子（     ）。感受当虫子的乐趣，享受生活的美好。

2、读一读课后的字、词。

设计意图：加深学生对课文内容的理解，同时也让学生了解“月”字旁所表达的意义。

五、拓展延伸

1、谈谈这节课，你有什么收获？

2、作业布置：1、熟读课文。2、写学过的生字。

设计意图：让学生学会总结学习，一堂课有一堂课的收获。