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学习重点

从哪些地方可以看出小阿兰有些怪。

学习难点

理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”的关系。

学习过程

自主预习--合作探究--实践操练--拓展延伸。

师生随笔

一、自主预习（课前）

1．我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。

饮料  台阶 考虑   违犯   成绩  拓荒耕耘 奠基  与众不同  炫目  和蔼

2．我用自己的方法理解词语。（或查字典，或联系上下文理解，或找近、反义词，或联系生活实际理解。）

疑惑：                        奇特：                                     

违犯：                            拓荒耕耘：                                     

奠基：                        与众不同：                                    

3．默读课文，我要思考：

（1）“计算机之父”指的是                   ，课文主要讲了一件什么事？（主要内容写在课题旁。）

（2）课文可以分为几部分？每部分主要讲什么？

（分段和概括段意完成在书本上。）

（3）我能说说自己读懂了什么？还能提出不懂的问题。

我读懂了：                                                                   

                。

我不懂的问题是：                                                            

            。

二、检查预习。

1．同桌互相检查生字认识和词语理解情况，互读生字词。

2．课文主要讲了（     ）科学家（    ）小时候想象力丰富，爱做一些（          ）的事情，正是这样，使他长大后成为（              ）。

三、合作探究。

再次默读课文，感知课文内容，读了这篇文章，我知道了：

1．从课文的这些地方可以看出小阿兰的“怪”：（在文中用“----”画出相关的语句，然后用简单的话概括出来。）

2．从这些“怪”事我可以看出小阿兰是一个怎样的孩子？

3．小阿兰童年的“怪”和他长大成为“计算机之父”（有没有）关系，为什么？找出文中有关语句，用“～～～”划出来。

4．我认为小阿兰之所以能成为计算机之父有这些原因：

四、实践操练。

1．给下列加点字标音。

饮料      拓荒      炫目      和蔼    

奠基      台阶     考虑    

2．辩字组词。

敦（      ） 膊（      ） 罐（      ） 奠（      ） 慌（      ）

郭（      ） 博（      ） 灌（      ） 尊（      ） 荒（      ）

3、找近义词

奇特--          和蔼--           疑惑--          炫目--     

五、总结升华，拓展延伸：

1．学了这篇课文，我体会到了

2．我还知道其他科学家童年的故事：