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技术支持的学情分析

能力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价

所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境

合理利用信息技术手段辅助分析学情，从而

l 从多个方面分析学情，包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条

l 为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据

l 为教学中动态调整教学内容和方法提供参考

1. 学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内

容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。

优秀 合格

¨ 方案要素完整，表述清晰； ¨ 方案要素完整，表述清晰；

¨ 方案能够有效支持学情分析目的达成； ¨ 方案能够支持学情分析目的达成；

¨ 工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析 ¨ 工具设计/选用合理，操作便捷。

结果易于导出使用；

¨ 技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴

提交指南和 价值。

评价标准 2. 学情分析报告：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工

具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过 5分钟。

优秀 合格

¨ 讲解内容完备、逻辑清晰； ¨ 讲解内容完备、逻辑清晰；

¨ 对工具应用过程有完整描述； ¨ 对工具应用过程有完整描述；

¨ 应用图表呈现了分析结果，可读性强； ¨ 对结果的分析客观、合理；

¨ 对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于

确定教学目标和突破教学重难点；

¨ 视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。 ¨ 视频清晰流畅，画面稳定。

学情分析是课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、

学习风格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、

提升学情分析效率。例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线

可通过思维导图（如 MindMap、Inspiration等）提供结构化的思维支持框架，一方面帮

助学生梳理学习内容、形成知识结构，另一方面也可以通过学生填写的思维导图捕捉学

生系统知识框架中存在的漏洞，以便把握学情。