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我们在《纲要》精神的指引下,本着尊重、平等、合作的原则的理解、支持和主动参与,改变家长过去的教育观念,使他们逐步与幼儿园达成共识。通过良好的生活习惯和良好的卫生习惯后，幼儿都比以前有所提高。我国思想家陶行之先生曾说过“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”这就说明培养幼儿良好的行为习惯就及早抓起。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始。如何在亲子和谐中培养幼儿良好的行为习惯呢？我认为家长们不妨试试从以下几个方面入手：

树立正确的教育理念，科学引导。

教育理念就像撑船的舵手，它能帮助我们把握好航行的方向。有些父母很想让孩子养成良好的行为习惯，可是他们过分的溺爱孩子促使孩子形成了自私的心理。在家里，对孩子提出的要求，无条件的满足，这种做法很容易养成孩子的独占意识，不懂得尊老爱幼，不会关心人。所以家长要树立正确的教育理念，对幼儿进行科学的引导。在平时的教育中，家长可以从幼儿感兴趣的事物出发，给幼儿讲有教育意义的故事，每天进行亲子阅读，这样不仅让幼儿养成良好的习惯，而且也增进了亲子间的情感，让孩子感受到你对他的爱，让他也学会爱别人，尊重别人。比如：在孩子挑食、浪费的时候给孩子讲《大公鸡和漏嘴巴》的故事，充分利用故事教育的载体，启发幼儿爱惜粮食，从而养成节约的好习惯。

曾经有这样一个故事 ：两位妈妈带孩子去散步，在路上孩子们看到地上有一根小木棍，孩子们准备蹲下玩，其中一个妈妈看到了就制止孩子“不要玩，太脏了”，孩子走时还不时的回头望，而另一位妈妈的做法是“你怎么发现了它？你的眼睛可真厉害，可是它太脏了，我们先把它带回去洗个澡再玩好吗？”孩子高高兴兴地带着小棍回家了，并和妈妈一起把它做成一个玩具，不仅家长尊重了孩子，还让他们有了一次亲子活动的机会。家长朋友们，您会选择哪一种教育方法呢？    

以身作则，成为孩子的好榜样。

人们常说“家长是孩子的一面镜子，有什么样的父母就有什么样的孩子，孩子随时随地都在观察着父母的一举一动，父母必须以身作则，严格要求自己，为孩子树立一个好的榜样。古人云：“其身正，不令而行；其身不下，虽令不从。”如果家长们在孩子面前能够有良好的行为，以自己关心、呵护周围人或事的健康行为来潜移默化地影响孩子，使孩子逐步养成良好的行为习惯和道德规范。如果只重言教，不能“正其身”，会让孩子感到言不由衷、口是心非，从而失去教育孩子的力量。因此，当家长在埋怨孩子不懂得与人友好相片、不会关爱身边的人或事时，您应该首先问问自己有没有保持着这份高尚的社会情感。记得有一次，我带  3岁的外甥女乐乐一起去逛街。走在路上，乐乐不小心踩到地上的香蕉皮，滑倒了。我立刻把香蕉皮扔进垃圾箱并问她：“你知道今天为什么会摔跤吗？”乐乐摇摇头，一副茫然的样子。我就对她说：“你今天摔跤是因为别人不讲卫生，乱扔果皮造成的。所以你以后吃水果的时候，就不要将果皮随地乱扔了，要不，别人也会跟你一样摔跤了。”乐乐点了点头说：“小姨真棒！把垃圾扔进了垃圾箱。”在平时的生活中，我们全家人都在用自己的言行教育着乐乐。久而久之，乐乐不仅自己养成了不乱扔垃圾的好习惯，有时还会像个小大人似的教育别人。就这样，一些细小的举动逐渐形成习惯，并内化成一种品质。这只是一件很普通的事，但往往就是一些再细小不过的举动会影响到孩子，如：排队、让座、不随地吐痰等细节都是如此。要孩子做到，自己首先做到，不要孩子做的，自己坚决不做。当然，为孩子创造良好的家庭环境也是很重要的。家长们应该为孩子创造一个和谐、愉快、整洁的家庭环境，让孩子感受到家的温暖，从而萌发自信心、上进心，并萌发爱整洁，爱护物品，生活有规律的良好行为习惯。