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30、女娲补天

教学目标

1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆”等15词语。

2、能复述故事，积累优美生动的词语。

3、学习女娲为村了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

教学重点  1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆”等15词语。2、能复述故事，积累优美生动的词语。

教学难点  能复述故事，积累优美生动的词语。

学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

教学准备   师生共同收集中国著名的神话传说

板书设计

31、女娲补天

创造   找

人类                 艰难

解救    炼

（善良  勇敢）

第二课时

一、导入示标

（一）复习导入     听写词语

（二）出示目标

1、有感情地朗读课文。

2、复述故事，积累优美生动的词句。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

二、查学诊断    朗读课文、说说故事大意。

三、导学施教

(一)学习课文第一自然段，解决第一个问题。

小组合作探究，朗读课文感悟故事的神奇：围绕课文后“女娲真了不起！”展开讨论。天空塌露悲惨景象      求雨神熄灭（勾画、讨论）突出女娲的神力造船拯救人们神火冶炼五彩石

1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。
2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。

学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。

学生B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。

学生C：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。

学生D：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。

学生E:人们还记得………
3、指导学生从内容想开去：如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面体会女娲看到这场面的心情）

（二）指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及原因。
1. 女娲难过极了。

联系课文第一句来体会。”创造了人类”人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。
    2.从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情
    3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。（三）学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。
      1. 大声自由读文。
　　　2. 找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。
　　　　“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”
　　　　生：我从她原以为……费多大力气这儿看出她原来找石头费了很大力气。
　　　　生：她忙了几天几夜这句话中也看出女娲是一个很有耐心的人。生：有她找啊找啊这句话也可以看出。
“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”
　（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。
　（2）引导生用自己的话说说天的经过。
　　　3 导朗读这两段话。
　（四）齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。
　　　　后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。

四、练测促学     小练习册相关习题。

五、拓展延伸

学了这课你想对女娲说些什么？（尽量用文中的词句）

作业：1、继续收集神话故事。

2、把《女娲补天》的故事讲给家长听

3、预习32课。