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课题

雨点儿

课型

新授课

教学

目标

1.认识“点、数、清”等11个生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、去部件、部件组合等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本课的“方、半、巴”三个生字。

2．借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生明白，花草能茁壮成长，离不开雨点儿的滋润，初步感知雨水对植物生长的作用，初步培养孩子的感恩意识。

重难

点

教学重点

1.认识11个生字，会3写个生字；理解“数不清”，读准“雨点儿、地方”。

2.正确、流利地朗读课。

教学难点

1.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教法、学法

讲解法   自主合作探究学习法

教学准备

生字卡片、多媒体课件。（教师）

教

学

过

程

第一课时教学设计

二次备课

一、示标导入

1.猜谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一条谜语，看谁能猜出来。千条线，万条线，落到水里都不见。

2.播放课件：看！千万条雨丝像宽大的珠帘，听！哗啦哗啦的雨声像美妙的乐曲。今天我们一起学习第12课《雨点儿》。

3. 板书课题：雨点儿（雨点儿特别爱和小朋友交朋友，让我们甜甜地叫一叫它们的名字。）

指导读题：雨点儿，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。

设计意图：通过调动学生的视觉、听觉等感官，巧妙地引入新课激发学习兴趣。

二、查学诊断

1.自由读课文，要求读准字音，读通顺，标出自然段，画出描写雨点儿的句子。

2.自主汇报：读出文中描写雨点儿的句子。

3.交流：检查标段号，读了课文你知道这一篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？

设计意图： 培养学生自主探究合作学习识字的能力。

二、导学施教

1.指名读课文，强调重点字的读音。

2.组织利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，用生字练习组词。

3.组织开火车认读生字。

4.启发思考：课文主要讲了一件什么事？

5.组织全班交流。

6.出示要求会写的生字，引导学生观察“方、半、巴”：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？

7.教师范写，强调书写要点。（方：强调笔顺，点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是横折钩，最后写撇。

半：两横平行，其中第三笔横较短，第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。

巴：强调笔顺，最后一笔不能写得太短。）

8.组织学生描红、临写。

9.组织全班展示。

 设计意图：巩固识字，加深对课文的理解。

四、练测促学

1.填空。

“巴”字共（   ）画，第一画是（   ）

“半”字共（   ）画，第一画是（   ）

“方”字共（   ）画，第三画是（   ）

2.写出带有下列偏旁的字。

心：_____  ______广：_____  _____

设计意图：检测生字词的掌握情况。

五、拓展延伸

     1.抄写本课的生字、词语。

     2.收集更多关于毛主席的图片、资料、故事。

设计意图： 再次巩固课文内容。

教

学

过

程

第二课时教学设计

二次备课

一、导入示标

   1.出示词语，引导开火车认读。

   2.板书课题，进入新课

展示目标；3、4

设计意图：温习旧知，巩固旧知，进入新知识的学习   。

二、查学诊断

    1.读一读下列词语。

主席   叫声   上面   战士    乡亲们    水井

   （生：读一读，说一说。）

   2.瑞金城外有个村子叫沙洲坝。

学校外有个_______________。__________有个__________。

设计意图：自主探究学习，理解课文大意和重点词语和句子，加深对课文的理解

三、导学施教

1.学习第1自然段。

  （1）朗读课文第1自然段，给句子标号。

  （2）一名学生读讲，其他同学听听他读得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）画下来。

  （3）说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

  （4）表演读第1自然段。

2.学习第2自然段。

  （1）自读第2自然段，学生动笔画出共有几句话。

  （2）合作交流：

   ①毛主席在那儿住的时候看到什么？从“很远”这个词看出什么？

   ②想象没有水吃会有哪些困难。

  （3）交流表达：想象挖井时会受哪些累，从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？

3.学习第3自然段。

  （1）围绕问题自由读课文，

用横线画出相关的句子。

 （2）朗读句子，交流总结：乡亲们一刻也没有忘记毛主席。

 （3）反复朗读第3自然段，读出乡亲们的感激之情。

4.带着感情，齐声诵读课文。

5.交流自己的读书感受。完成：

  ①住房不忘（建房人）。

  ②吃饭不忘（      ）。

  ③读书不忘（      ）。

  ④（     ）不忘（     ）。

6.全班交流汇报感恩名言。

7.启发思考：我们在享受他人方便的时候，不应该忘哪些人？（永远记住那些为我们的幸福作出巨大贡献的人，也不要忘记关心自己、帮助过自己的人。）

设计意图：加深对课文的理解，再次巩固生字词与课文内容。

四、练测促学

     照样子，把下面的句子补充完整。

例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

（      ）不忘（      ），时刻想念（      ）。

设计意图：对课文内容进行再次加深理解，拓展。

五、拓展延伸

    通过这节课的学习，希望你们热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

作业布置：

      1、完成练习册中的试题

      2、继续熟读课文。

      3、预习《我多想去看看》，圈出生字，熟读课文

   设计意图：巩固课文内容与识字写字。

板书

设计

毛主席---------乡亲们

住沙洲坝------没有井 -----挖井

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：