新疆教师网络研修平台

教学目标：

知识与技能：让学生体会想象作文的写法，让学生发挥想象将未来事物介绍清楚有条理。

过程与方法：教师指导点拨，学生相互合作讨论完成。

情感态度与价值观：通过习作点评，喜欢写想象作文

教学重难点：如何将事物的功能介绍的详细，有条理。

突破方法：展示优秀习作，评改不足习作，引导孩子们合作交流。

教法与学法：

师：引导点拨法

生：合作讨论交流法

课前准备：PPT

教学课时：一课时

教学过程

一、导入

随着科学技术的发展，未来的事物将会越来越神奇。第七单元作文我们写了未来的事物。今天我们一起来感受这些奇妙的未来事物。评评谁的想象最奇特、谁的表达最清楚，最有条理？

二，精彩题目

都说题目是文章的眼睛。那我们先来欣赏这些题目，说说你最喜欢哪个题目，为什么？

小结:这次的题目可以将文章介绍的主要事物作为题目，还要考虑你介绍的未来事物的功能特点，但题目一定要新颖这样才能夺人眼球。

三、开头结尾

欣赏了精彩的题目，我们再来欣赏精彩的开头与结尾。

1、出示孩子们作文的精彩开头与结尾，引导孩子们点评。

2、师小结

（1）情景式开头，让人身临其境，提起阅读的兴趣。

（2）现实生活中物品所存的缺点导入，为介绍未来事物特点做铺垫。

（3）开头与结尾前后呼应，结尾还让人有无限的想象，激发我们大家的学习欲望

四、优秀习作赏析

大家评得真不错，那我们提升难度，看看整篇作文你们还会评吗？

1、我们评作文要根据作文的要求来评。看他的这篇作文是否按照习作要求写了。谁还记得这篇习作的要求呢！（生说）

2、出示要求

（1）未来的事物

（2） 想象合理。

（3）表达清楚，有条理

3、引导生点评

4、同学们发明的未来事物功能多样。那我们在介绍这些事物的功能，工作原理是时怎样才能自然的由介绍一个功能转到另一个功能或是由介绍功能转到工作原理呢？

（预设：生回答过渡句）

（1）下面这篇文段你们能找出哪句是过渡句吗？谁能说说他有怎样的作用呢？

（2）、合理地运用过渡句，可以使我们的文章显得更有条理。

五、师生共同评改习作

这学期我们班出现了一个写作小明星。让我们来拼一拼，他的作文吧。先评评他作文中的优点，再评评他的作文当中存在什么不足，并提出你宝贵的修改意见。

1、生点评

2、师总结

优点：详略得当，有层次感；语言干净不啰嗦。

不足:题目可以改成七巧笔，既与内容相符又新颖；第二与第三自然段中间缺少过渡；第二次然段介绍有一个星星形和一个太阳形，这两个部分没有介绍到。

六、自评自改习作

下面这篇习作大家要使出你们的火眼睛睛帮他找不足并修改，这肯定难不倒聪明的你们。

1.先自由找不足，并修改。

2.展示修改成果

板书设计：

未来的事物

——第七单元作文讲评课

想象合理

表达清楚    有条理

• 查看

  库里巴西.坎拜尔 | 2020/02/23

  【文本】|  未来的事物——作文讲评课