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一、导入示标

（一）复习导入

  1.指名读自己喜欢的段落。

（二）出示学习目标

  1.正确、规范地书写“共、已、经、坐”4个生字。

  2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中体会元元后悔的心情，感悟时间的宝贵。

设计意图：通过复习帮助学生巩固所学内容，夯实基础，为新知的学习做好铺垫。

二、查学诊断

  1.我会认。闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、汽车、决定（指名读、开火车读等）。

  2.读句子，选一选。

      工        公

（1）爸爸是一位（    ）人。

（2）今天，（    ）园里的人真多。

设计意图：复习旧知，通过我会认、读句子选一选检测学生上节课的学习情况。

三、导学施教

（一）、品读课文。

自由读第一自然段，由打哈欠体会元元的贪睡。

  1.谁会做“打哈欠”的动作？（指名做动作）。大家从“打哈欠”这个动作中知道了什么？  

  2.此时元元心里想的是什么？在课文中找出来，自己读一读。

  3.元元是一边打着哈欠，一边想着这句话。那这句话应该读出怎样的语气呢？谁能读好这句话？

指名分自然段读二至五自然段

  1.课文中元元两次感叹“要是……就好了，”表达了他懊悔的心情，你也能用它说句话吗？学生说句子

  2.在第二自然段中元元为什么“叹”了口气？学生交流

  3.元元晚起了一分钟，为什么会迟到了二十分钟呢？小组讨论

（二）练习说话

  1.师：面对老师的批评，同学们异样的眼光，元元感到非常后悔。请同学们找到书中写元元红着脸的句子，课件出示。指名学生读句子。（齐读第六自然段）

  2.迟到了二十分钟的元元是什么样子的？指名说话。

 二、体会心情，珍惜时间。

  1.如果时间倒流，一切重头再来，元元会怎样做呢？

  2.师：同学们，时间不可以倒流，世界上更买不到后悔药。所以我们要时刻提醒自己，做时间的主人，做一个和时间赛跑的人，懂得严格要求自己，珍惜时间。

三、指导写字

  1、谁能告诉老师怎样才能把“共”“已”“经”“坐”这些字写得漂亮？全班交流

  2、指导写字

“已”：最后一笔是竖弯钩，要超出上部。

“坐”：两个人对称，竖在竖中线上，末笔较长。

3、教师范写，学生书写。

4、作品展示并交流。

设计意图：让学生通过阅读，感受时间是在等红绿灯、等公共汽车中一点点流失的，有了这样的真切理解，学生才会真正对一分钟的重要性有较为深刻的认识。

四、练测促学

师：同学们，多睡一分钟，带来的却是老师的批评，同学们异样的眼光，这些都是宝贵的教训。此时此刻，你想对元元说点什么呢？

设计意图：通过学生的自我表述，“知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间”，提高学生的语言表现力。

五、拓展延伸

1.我们应该珍惜时间，不能浪费每一分每一秒。（板书：时间宝贵，分秒必争）古人给我们留下了很多关于珍惜时间的名言警句，谁来读读？（指名读，齐读）

2.作业：预习17课，标出自然段，圈出生字多读几遍。

收集关于珍惜时间的名言警句，让学生进一步懂得珍惜时间。

设计意图：“知道时间的宝贵，应该珍惜时间”引导学生联系自己的生活实际，加深对一分钟的重要性的认识，借助阅读，扩宽学生的知识面。

板

书

设

计

教

学

反

思

成功之处：

不足之处：

改进措施：