伊犁哈萨克自治州网络研修平台

课时

1课时

教

学

目

标

知识与技能：

1.知道青春期的特点。

2.能正确描述青春期的生理、心理变化

3.知道青春期的卫常识。

过程与方法：

通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康的度过青春期。

情感态度价值观：

1.养成青春期卫生保健的习惯。

2.形成正确的性观念。

3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。

重点：

描述青春期的发育特点。

难点：

通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康的度过青春期。

学法

指导

观察法、自主探究、合作交流。

教学准备

多媒体课件及视频

备课时间

2018、1、13

授课时间

主备人

唐玮萱

授课人

审核

签字

新课引入

我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时期呢？根据人体的生长发育阶段，你认为现在的你们正处于什么时期？

1、预习教材 P14—P17，完成能力培养与检测中的“教材助读·自主学习”。

2、课前由同桌进行互批并及时纠错，对优胜组进行加分。

课堂研讨

青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。那么青春期发育有什么特点呢？接下来我们一起进行探讨学习。

青春期的生理变化

1、身高和体重的显著变化（采用活动“小比试”完成）

生活中我们常会遇到这样的情景：当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常说：“呀，这是你儿子（女儿）！都长这么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”这时你的心里一定很美！下面就请个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？

教师引导：请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？这说明了什么？

课件显示：教材上的图4.3—10曲线图，引导学生如何识图 

 2、性器官的生长发育（采用问题、讨论、观看的形式进行）

引导：人体最重要的器官是什么？（学生可能会猜到：大脑、心脏、肺等）没有什么器官人类就不能种族延续？（学生会说：是生殖器官了！）从而过渡到性器官的生长发育情况。

课件显示：图4.3---11曲线图。

学生汇报展示搜集的青春期人体的变化（除身高和体重方面的）。提出男女第二性征的概念，并出示内容。

教师总结：在青春期，性发育和性成熟是这个时期的变化特征，请看教材从图中可以看出，性器官的发育是从青春期开始。青春期发育的标志是生殖器官成熟。由此看来，男孩子出现遗精，女孩子出现月经，都是正常现象，是每个人必须经历的，标志着一个人的成熟，是值得高兴的事！      

3、 青春期的心理变化及其卫生

显示课件：

小组根据课件内容，讨论解决问题的办法。

小组成员结合实际，讨论解决心理矛盾的途径。

小组成员可将不能解决或还有困惑的问题提出来，由教师指

导解答。  

总结拓展

应该怎样正确对待青春期的各种变化！

检测反馈

巩固提升、分层作业

当堂检测：独立完成能力培养与检测中的“课时作业·高效训练”的选择题。

作业布置：完成能力培养与检测 ：

课内探究·展示交流：探究一、二(选做)

课时作业·高效训练”非选择题（必做）

板书设计

第三节  青春期

一、 青春期的概念

二、 青春期的身体变化

1、 青春期的显著特点——身高突增

2、 神经系统功能增强

3、 心脏、肺等功能明显增强

4、 性器官迅速发育  男性  遗精    

                   女性  月经初潮   经期卫生

青春期的心理变化及其卫生

课后小记：