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初中信息技术《制作精美的课程表》教学实录

初中信息技术《制作课程表》教学实录

本节课来自人教版初中信息技术七年级上第一单元第三课编排文稿一课的扩展课程，由于第三课编排文稿对文字和图片、自选图形等内容进行了学习，但在实际生活中，Word文档经常要对表格进行一定的编辑和排版，而这个七年级上的教材中没有具体的课节，所以添加本节课对这个知知识进行补充和完善。

学生分析

七年级学生从小学升级到初中，正处于ー个转型阶段，由小学时期的懵懂无知转变到初中的沉稳踏实，但学生对新知识和新问题的求知欲和探知欲却更加强烈，同时争强好胜和攀比的心思更加强烈。如果在教学中能够适当的利用这些问题，能够更好的完成教学任务，加深学生学习的深度。

学情分析

七年级学生在小学阶段已经对Word进行了一些初步的学习，基本的常识和运用得到了一定的练习和锻炼，但对知识的细致操作还处在一种懵懂的状态，利用本节课，加深学生对表格在Word中的基本操作和排版进行细致的学习和练习，加深学生对知知识的深度掌握。重、难点灵活运用工具，编辑出自己想要的表格

创设情景、引入新课

师:在上节课中，我们对文字和图片、自选图形进行了排版，但你们没发现，还有一个知识我们没有接触到吗?

生:表格。

师:对，那你们在小学的时候学到哪些知识点呢?

生1:设计表格的基本框架

生2:调整单元格的大小

生3:表格行列的增删;

生4:合并单元格。

师:同学们回答得非常好，也很详细。

师:我这边有两张课程表(出示两张事先用Word制作好的课程表作品)，同学们更喜欢哪张课程表呢?为什么?生:第二张，因为第二张更漂亮。师:为了达到美化表格的效果，我们今天来学习“制作精美的课程表”、新课教学

师:我们今天的学习任务有:

1图片的运用

2手工绘制表格，

3设置表格的边框和底纹，

4编辑表格。

师:在制作课程表时，我们一般先从整体框架开始制作，再局部进行修改或补充。

师:首先，我们可以在作品中插入一张自己喜欢的图片作为课程表的背景，这样可以使课程表变得更加漂亮。(教师一边说明、边操作示范)

师:第一步就这样制作好了，接着请同学们拿出手中的课程表，仔细观察这个课程表是由几行几列组成的?

生:8行7列。

师:回答得对极了。接下来我们将插入表格。(教师操作示范并讲解怎样移动表格)

手工绘制表格

师:在“课程表”中出现斜线，我们可以使用Word中的绘制表格功能画出这些斜线。单击菜单栏中的“表格(A)”选项，打开它的下拉菜单;单击下拉菜单中的“绘制表格”命令，打开屏幕“表格和边框”对话框。(教师一边讲解、一边操作示范)师:注意观察这个对话框，我们看到些什么呢?

生:“笔”、“橡皮擦”

师:同学们观察得很仔细，那我们就来用对话框中的“笔”进行手工绘制表格。绘制的时候，要先将鼠标移到“绘制表格”按钮上，单击选择，鼠标会变成“笔”的形状，接着将“笔”移到要画线的地方，按住鼠标左鍵不放再画线。

师:斜线画好了，大家看看表格的框架还有哪没画好呢?

生:还有“上午、下午”。师:那这里要怎么做呢?生:合并单元格。

师:对了，这是我们上节课中学到的知识。那么，同学们能否说出合并单元格一共有几种方法呢?生:两种。

师:大家再检查这表格框架，现在好了吗?生:(异口同声)好了!

师:根据需要，我们也可以为单元格设置不同的边框和底纹，这样可以达到美化表格的效果。

三设置表格的边框和底纹

(1)边框

师:下面我们就为这一个课程表设置它的边框。(教师一边讲解、一边操作示范)首先，将鼠标光标指向表格，并单击这个表格

接着，单击菜单栏中的“格式(o)”选项

打开它的下拉菜单;单击下拉菜单中的“边框和底纹(b)?”命令，屏幕显示就会“边框和底纹”的对话框;在“线型(Y)”列表框中单击选择;在“颜色(c)”列表框中单击选择“紫色”;在“宽度(w)”列表框中单击选择“1.5磅”;最后，单击“确定”按钮。师:这样就设置好了表格的边框。

(2)底纹

师:有漂亮的边框当然少不了美丽的底纹，我们再为“课程表”的第一行表格加上绿色的底纹。(教师一边讲解、一边操作示范)先将鼠标光标指向第一行表格的上边线外，光标变为箭头状;单击鼠标左键，选取第一行表格

然后打开“绘制表格”功能，再将鼠标移动到“边框颜色”的按钮上，单击右边的黑色

三角形选择“绿色”。回编辑表格

师:课程表整体的框架都绘制好了，最后我们还应该把课程表的内容补充完整。(补充内容:标题、课程等)

师:经过修饰过的课程表是不是比较漂亮了?(生:是)那大家也动手来试一试

三、学习操作练习(任务驱动、迁移)学生根据教师的示范和以往学习其他OFFICE软件中所学习到的知识，每人完成张课程表，教师巡视指导。

四、展示学生的作品(交流、评价)师:现在请几个同学来上台来展示自己制作的课程表，并说一说你制作课程表最满意的部分

学生上台展示，教师点评，对学生完成的作品给予掌声鼓励。

师:今天学习了很多知识，你能为自己所学的知识打几分呢?(学生自评)点评在本课的教学中，执教教师先通过创设情景一一展示两张事先制作好的精美课程表，让学生知道用Word可以制作如此精美的课程表，激发学生的创作热情。接着告诉学生本节课需完成的任务(任务驱动法)并提出疑问:老师是如何制作的?以此来激发学生的探究欲望并作为新课的切入点。教师一边讲解精美表格的制作过程，一边示范操作过程，符合学生的认知规律。之后，再留给学生足够的时间自行制作，让学生在制作中学习表格中会将许多 offcle系列软件中经常使用的基本操作迁移到表格的制作中来，并充分发挥学生的想像力，创作出各种各样的作品。在时间的安排上，教师在教学与学生实践的时间分布把握合理，让学生有足够的时间进行操作练习。整堂课的结构非常合理，课堂气氛宽松活跃并且利用演示系统操作，课堂效率较高。教师在课堂上展示学生作品，请学生对作品进行自我评价，并对作品进行修改，加深了学生的印象，锻炼了学生的能力，树立了学习的信心，激发了学生的学习兴趣。

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  祖丽胡玛·阿不来提 | 2020/02/22

  【文本】|  初中信息技术《制作精美的课程表》教学实录