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教学目标：

1、认识“魄、抑”等10个生字，读准1个多音字“龟”，会写“辞、抑、碌、吊”等12个生字，正确读写“连续、广播、铁路、辞退”等18个词语。

2、默读课文，把握文章的主要内容。

3、学习课文1-5自然段，了解时代背景。

教学难点：

1、理解课文内容，注意从反复出现的词句中感受母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大以及“我”对母亲的感激与敬重之情。

2、分析场景描写、细节描写和人物的外貌、动作、语言描写，学习如何运用恰当的描写手法表现人物形象。

教学准备

学生预习、课件

教学过程：

一、导入新课

出示同学们与自己母亲的图片，想一想自己的母亲是什么样的，用一个词语来形容自己的母亲。

今天我们一起学习梁晓声写的一篇表现母子情深的文章——《慈母情深》，听听他买第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事，板书课题慈母情深。

二、查学诊断

1、学生汇报作者简介，出示幻灯片。

2、让我们一起走进梁晓声的慈母情深，请同学们自由大声的朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

三、导学施教

  （一）默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？

1、课件出示填空题，我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）于是我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋），母亲眼神（疲惫），但当知道我是要钱买书时，却毫不犹豫地用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌）状态。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去，为母亲买了一听水果罐头。母亲知道后（数落）了我一顿，又给我凑足买书的钱，就这样我有了第一本长篇小说。

2、出示词语 ，学生多种形式读词语。观察词语说说你发现了什么？

第一组词语是描写“我”的，第二组词语描写母亲工作的环境，第三、四组词语描写的是母亲。讲解多音字“龟”知指导书写“脊”。

3、观察词语，思考这是一位什么样的母亲？瘦弱、勤劳、善良、慈爱。

（二）学习1-5自然段

1、自由读1-5自然段，说一说为什么作者买一本一元五角的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中哪些地方看出来的？

学生交流汇报，师出示句子适当引导。

A、母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。体会两个“从来没有”。第一个体现出这是一笔巨款，第二个体现出我是一个懂事的好孩子。

B、那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。体会“破”字。可见我家当时很穷，连吃饱饭都是一件困难的事，没有买书的闲钱。

C、为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。体会母亲挣钱的不容易。

就是这样一位为了撑起一个家辛苦工作的母亲，却对孩子看书这件事这么大方，我们可以感受到这是一位什么样的母亲？

生交流，师总结：勤劳、善良、慈爱

四、练测促学

出示同学们与母亲的合影，播放音乐，让同学们写一写自己与母亲之间的一件小事。

五、拓展延伸：

推荐阅读梁晓声作品集《母亲》

阅读背诵《游子吟》

板书设计：　　　　　          挣钱　　辛劳

　　　　　　　　　慈母情深　　塞钱　　辛苦

　　　　　　　　　　　　　　　凑钱　  心疼