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《妈妈睡了》教学设计

                      则克台镇中学  魏君玲

教学目标

1. 认识“哄、先、闭”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先、闭”等7个生字。积累“的”字短语，会写“红润、深沉”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过插图及反复朗读关键语句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，理解课文内容，体会母子之间的爱。

教学重难点

重点：

认识生字词，正确流利有感情的朗读课文，理解课文主要内容

难点：

通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学准备：多媒体课件

课时：2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.谈话导入：你们平时观察过自己的妈妈吗？来说说妈妈的样子？

2.有一位小朋友也特别爱自己的妈妈，把妈妈观察得很仔细，（出示插图）你们看，妈妈在做什么？引导学生观察，并出示课题，指导板书课题并指导读好课题。

二、初读课文

请同学们自由、大声地读一读课文，边读边标出自然段。

三、随文识字，感知课文

（一）出示文中含生字词多的句子，抽生读，指导学生达到正确流利的读句要求。

（二）出示本课词语

1、带拼音读一读，采用多种形式读词（自由读，同桌互读、小老师教读）

2、去掉拼音再来读一读并检测读词。

3、运用词语，用词语练习说话。

（三）按照结构分类出示生字。

1、按照结构将生字分组，学生认读生字，并观察发现归类。

2、认读多音字“发”，并做简单的辨音练习。

（三）指导书写

1、出示生字“哄”“脸”观察构字相同点：左右结构、左窄右宽，借助辅助线引导学生发现不同点：“哄”字左低右高，“脸”字左右等高。

2、范写“哄”字。

2. 生练写并评价。

(四）再读句子

1、出示句子，检测正确流利读句子。

2、将句中短语标记，强调指导短语的读法。

（四）听老师读文，理解课文主要内容

1、教师配乐读文。

2、学生认真听并体会，说说你听到了睡着了的妈妈是怎样的？

3、引导学生概括说出：睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。

睡梦中的妈妈好累。

四、配乐读句子

选择自己喜欢的内容读一读，师配乐。

                       第二课时

一、直接导入

上节课，我们读准了字音，读通了句子，做到了正确流利的朗读课文，今天我们继续学习第七课《妈妈睡了》

二、回顾课文主要内容

1、课文写了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。

2、再读课文，找出相应的段落再来读一读。

三、细读课文，品读句子

1、睡梦中的妈妈真美丽：出示课文第二自然段，再次读，找出能够看出妈妈美丽的地方再来读一读（抓住“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”）感受妈妈的美丽。

2、拓展练习，出示练习题：学习词语搭配，用恰当的词语填空。

3、读一读，比一比，对比感受妈妈的美丽。

4、睡梦中的妈妈真温柔：出示第三自然段，抽生读，联系生活理解“温柔”并指导有感情朗读，读出温柔的感觉。

5、睡梦中的妈妈好累：出示第四自然段，哪里可以看出妈妈好累？妈妈做了什么会这么累？

6、妈妈这样爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？

四、点拨：课文的第二、三、四自然段，第一句就是每段的中心句。

五、拓展表达：关于妈妈，你还想写些什么？课下认真观察，像文中的小作者一样，你也来写写自己的妈妈。
六、作业布置：1、朗读课文。2、为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋……3、观察一下你的妈妈，写下来，读给妈妈听。