作者:魏萍 | 发布者:魏萍 | 时间:2020-02-21 01:24:31 | 学段:初中 | 学科:语文
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课前准备: 让学生转向听课的老师,并起立、问好 “怎样好好表现自己?”“今天这么好的机会来展现自己!” 一、激趣引入、欣赏课件 欣赏课件,“一路花香”和几种花的图片,并赋予他们“白如雪”、“紫如霞”、“红似火”等等。并提问“为什么花朵只开在路的一旁?” 二、揭示课题,初读课文。 1、学生自由读课文 要求:把不会读的字、词和句子做记号。 2、自学生字 读准字音,记清字形,组词明义(划出文中词) 3、检测 三、再读课文 1、“接力读”课文 2、“会读,读懂了吗?文章中出现了几个主要角色?都有谁?” 3、学生说,板书: 一路花香 跳水工
好水罐 破水罐 4、了解课文大意,指导朗读(注意重音)、体会 ①请找出作者描写这两只水罐的句子,并读一读。 (生读)“没有读出水罐的特点。”(示范) 他们的挑水表现又怎样呀? ②“日复一日”这两只水罐会产生什么感觉?(联系上下文理解“骄傲”“惭愧”“日复一日”,并板书“骄傲”、“惭愧”) | |||||||||
听 课 评 议 | 谢老师的这节阅读课文的教学,着重以读为主线,以感受为目标,设计层次分明,课件引入环节较好,特别是课前准备,消除学生的好奇心,同时,也是对学生的一种激励。但朗读并没有很好的示范,“接力读”也比较费时。 | ||||||||
朱虹(发表于 2020/2/22 23:04:14)
认真