伊犁哈萨克自治州网络研修平台

重点领域:语言;涉及领域:社会。

活动目标:

1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知)

2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)

3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。(情感)

活动准备:

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关PPT 2个

活动重难点:重点:帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

难点:鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程:

一、 开始部分:(观察法讨论法导入)

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

师:这是什么地方,

师:喜欢我们的幼儿园吗,为什么,

完整欣赏，结构清晰) 二、 基本部分:(完整欣赏—部分—

1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。

师:今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

师:这首诗歌的名字是什么,

师:诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方,

2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。(PPT1)(以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择

2-3幅让幼儿自己描述)

图1 师:这是哪,你看到了什么,

图2师:这么多人，他们都是谁,你认识吗,

师:在幼儿园你还会认识哪些人,这些人为我们都做了什么,

图3师:看看这些小朋友都在做什么,

师:你们在幼儿园都会做些什么事情,

图4师:这个女孩子在干嘛,猜猜她为什么这么开心,

师:你们在幼儿园里有开心的事情吗,和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5师:这个女孩子怎么哭了,发生什么事情了,

师:在幼儿园你有掉眼泪的时候吗,什么事情你会掉眼泪,

图6:师:看出什么来了,

图7师:她在做什么,在想些什么,

教师小结:在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我

笑、让我长大的地方。

3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

师:我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》

4. 幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)

师:大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由,就像今天的诗歌中说

的那样。

师:大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢,

三、 结束部分

师:交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的

人一起分享。

活动延伸:绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。