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一、提升小学六年级语文教学质量的重要性
　　在各阶段的教育中，小学教育显得更加重要，尤为重要的是小学毕业班的教育。六年的小学教育，有着承上启下的作用，让孩子走出家庭，在集体的环境下生活，学习，成长。在六年的启蒙教育之后步入初中，进入青春时代。所以，作为教师，我们应当立足当下，放眼未来，在工作实践中不断提高教学质量。首先，要以学生为本，以培养出优秀的社会人才为己任，认真做好教育工作。在教育学生的同时以自身为榜样，让学生树立正确的人生观和价值观，在以后的人生中才能步步为营。要善于发现学生自身的优势，只要抓住了学生的学习特点，就能让教育工作有一个新的台阶。
　　二、通过变换教学方式来提升小学六年级语文教学质量
　　1.善于运用游戏教学法，提高自身教学质量的同时，让学生易于接受。游戏教学，就是将课程所要学习的要点与游戏融合到一起，有趣味性地将课堂导入的环节做成故事情节或游戏场景。比如，故事导入法，情景导入法。在故事导入法中，利用提问题的形式，让本节课的教学目标自然而然地从学生的脑海中浮现出来，教师只负责指引，用兴趣这个“催化剂”，加速学生的思考，从而加深学生的印象。在课程结束之后，学生依然回味在课堂活跃的气氛之中，自然而然地进行课后复习。

　　2.利用幻灯片等多媒体影音教学。传统的教学方法枯燥乏味，教师在黑板上手舞足蹈地讲解，学生们并不一定能真正理解教师的讲解内容。但多媒体教学不同于此，将声音、图片和视频有机地结合到一起，绘声绘色地将理论知识变成了有趣的多媒体课堂，从而提升了教师的教学质量，解决了传统教育方式的不足。
　　3.善于沟通，从心理打开学生的求知欲。小学生毕竟是没长大的孩子，从幼儿园的懵懵懂懂，到进入第六年的毕业季，孩子们的心理不断地发生变化，这六年也是学生价值观形成的重要阶段，若是由一位教师一手带过来，学生的心理自然了解得要多一些，现在的教育方式，一般都是有专门的教毕业班的教师。这就需要教师们经常与学生沟通，从心理上打开学生的求知欲。
　　4.培优补差，提高学生的平均成绩。面对即将毕业的小学六年级学生来说，优等生的学习成绩自然不用过多地操心，按部就班地学习，坦然地面对毕业。而学习稍差一些的学生心理上就会有一些波动，一个好的成绩会给学生带来更多的自信，所以，在对待成绩稍稍差些的学生时，应该多用鼓励的方式，让学生重拾信心，减少对于文化课学习的抵触心理。由简入难，有耐心地给学生一个接受的过程，不放弃，不灰心。
　　5.教师应该多注重基础知识教育。在语文考试中，基础知识还是占了非常多的比重。教师注重提升空间的时候应该同时注重基础知识，稳扎稳打。课堂上注重讲解要点难点，基础知识可以放在课前或者晨读的时候进行。温故而知新，充分地利用早自习的时间进行古诗词的背诵。单一的背诵环境可能引起学生的机械式背诵，我们可以按照学生就坐的小组均匀分配小组成员，通过朗读或背诵的整齐性或是响亮程度设立奖惩制度，充分地调用学生积极向上的心态，来达到教学目的，从而提升六年级的教学质量。
　　三、提高学生学习效率与提升教学质量相结合
　　在教学中做到以上方式，已经从很大程度上提升了我们的教学质量，其次要注重学生的学习效率。学生从被动地学习变成主动地汲取，效率上自然是比传统教学相对快一些。但对于毕业班来说，提升学习效率还是重中之重，毕业班在教学内容和教学难度上都较普通的班级难一些，尤其是学生的心理素质，在即将毕业的大环境下，来自家长和自身的压力都不小。因此，注重质量的情况下应同时注重效率。
　　四、从家庭环境入手提高教学质量
　　学校是学生们学习文化知识的地方，家庭也是学生最重要的课堂。面临毕业，教师应该注重对每一个孩子的生活环境和家庭情况的了解，以便于从精神上给予学生帮助。毕业班可以每学期开两次家长会，不单单对学习，对学生生活上也要有一定的了解。对于家长会上没有时间到场的家长，及时地做一下家长回访，沟通学生近来的身心情况和家庭学习环境。