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《不懂就要问》教学设计

第一课时
一、学习目标：
知识与技能 
1.认读本课生字，会写本课生字。 
2.自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。 
过程与方法 
1.通过自由拼读、书写掌握新字新词。 
2.通过读、问、议了解课文主要内容。 
情感态度价值观 
通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。 
学习重、难点： 
1.掌握新字、新词。 
2.养成爱提问的好习惯。 
二、自学引导

1.自学生字词语

（1）生字我会读，会写 
liánɡ hǎo　　yǎnɡ chénɡ　　sī xiǎnɡ　　　wū　yā 
（　　 　） （　　   ）  （　　　） （　    　） 
 sūn　zhōnɡ　shān　xué　xí　   hěn　rèn　zhēn.
（                          ）（      ） （            ）
 xué　xí　shí　yào　duō　sī　duō　wèn.
（                                       ）

（2）形进字我会辩

2.理解词语、句子

（1）重点词语我理解

.连线 
　　　糊里糊涂　　一个字都不会错 
　　　壮着胆子　　一点儿声音都没有 
　　　摇头晃脑　　大着胆子 
　　　鸦雀无声　　没弄明白 
　　　一字不错　　头摇来摇去

（2）重点句子我理解。

3.课文内容我理解

（1）读了课文，你知道了什么？

（2）孙中山从此养成了（　　　），这个习惯就是（　　　）。

三、合作探究

　　一、谈话导入： 
　　1. 教师出示孙中山画像。 
　　2.提问：你们认识这是谁的画像吗？学生自由回答后，教师总结。对，这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。 
　　　他是广东人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中国同盟国临时大总统。遗嘱主张，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”同学们，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗？请大家打开书看《不懂就问》一文。 
　　二、初读课文 
　　1.学生自由朗读课文。 
　　2.画出本课的生字。 
　　三、学习生字 
　　1.自由拼读，先自行消化较容易的生字。 
　　2.出示要求认读的生字卡片 
　　（1）让读得好的学生领读。 
　　（2）同桌互相认读、互相教。 
　　（3）开火车认读生字。 
　　3.出示要求会写的生字卡片 
　　（1）先认读，然后组词。 
　　（2）学生互相讲讲生字的识记方法 
　　　　　如：孙→（子）+（小）→孙（孙子） 
　　　　　　　诵→通—（）+（）→诵（背诵） 
　　　　　　　……
　　（3）学生学写生字 
　　四、再读课文 
　　　　刚才我们已经学会了本课的生字，那么读起课文来应该很轻松。 
　　　1.自由读课文，要求做到正确、流利。 
　　　2.齐读课文。 
　　　3.读了课文，你知道了什么？ 
　　　　　学生汇报后，教师归纳： 
　　　　　孙中山在私塾时，不仅会背书，还敢于向老师提问，老师为学生回答了问题，孙中山养成了良好的学习习惯。 
　　五、填空： 
　　　　孙中山从此养成了（　　　），这个习惯就是（　　　）。 
　　六、布置作业： 
　　1.抄写本课生字。

2.熟读课文。 

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  关雪荣 | 2020/02/20

  【文本】|  不懂就要问