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高中化学教学中的教学内容和教学模式随着教学改革的推荐获得了较大的进步，但是还是存在诸多问题。教学观念落后。现阶段高中化学教师多数为教学经验丰富的中老年教师，但教学经验丰富的同时又会带来思想保守，不肯放弃自己坚持了许多年的传统教学理念。他们认为教师的知识储备远远多出学生，学生就应该听老师的，老师怎么教学生就应该怎样学，完全压制了学生的个性需求。这样的传统教学理念也成了教学改革的阻力，教育权力机构下发课程标准，到了教师这里完全打了大大的折扣，只注重表象形式。另外，高中生处于青春期最旺盛的时候，对个体独立性的要求很高，学生很想根据自己的意愿去学习，而不是被教师逼着去做学习的机器。教学方法手段落后。与其他学科相比，高中化学具有其特有的学科特征，以提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。这就要求化学教师运用符合化学科目特征的教学方式，注重教学方法的多样性，本能只从课本的内容设计教学过程，更不能忽视学生的自主思考和观察分析的过程。