两节小学美术课课堂实录?
“草船借箭”是三国时期著名的典故。
说的蜀国丞相诸葛亮在几天时间内自已造不出箭而用智谋筹措到十万支箭的故事。
小学五年级将这个典故收入到语文课程之中。其实类似于这样的课程也是小学美术课的理想课例，通过语言文字和视觉图像造型对同一题材不同角度的叙述，可以让学生用不同思维方式和大脑不同区域融汇贯通的锻炼，对儿童增长智力不无裨益。
基于此，笔者设计了一例以绘画的形式让学生表述“草船借箭”的故事。
实施这个课例的学校是云南省景洪市勐龙镇中心小学。该校是“蒲公英行动”美术教育专项课题点校之一。
勐龙镇中心小学距离中缅边境线只有10公里，是一所国门学校。在校学生2460人，傣族、哈尼族、布朗族占在校学生的98%，他们分别来自周边１２个村委会８９个村民小组，傣族学生占到一半之多。
站在教学楼上远眺远山背后便是缅甸。
实施时间：2017年11月14日下午
任课老师：朱秋玲
朱秋玲老师2011年毕业于云南丽江师范高等专科学校，国画专业，同年来到西双版纳勐龙镇任语文老师，2016年在勐龙镇中心小学仼专职美术老师，至今从教六年。
受课对象：景洪市勐龙镇中心小学三年级四班、三年级五班全体学生。
受课人数：105人。
下午第一节课由三年级四班受课。
受课人数：54人。
受课时间：40分钟。
绘画工具：铅笔、A4复印纸。
全班学生没有人看过三国演义，也不知道“草船借箭”的故事。
首先播放“草船借箭”动画视频。
然后，让学生依据视频用绘画的方式表述“草船借箭”的故事。
黑板上没有板书，老师没有示范，没有固定图片展示。
其间，老师偶尔有提问式的提示。
上图：玉金罕 女 10岁 傣族
下图是她的作品。
彭雅楠 9岁 女 汉族
第二节课
受课班级：三年级五班
受课人数：51人
受课时间：40分钟
绘画工具：铅笔、A4复印纸
全班没有学生看过三国演义，没有人知道“草船借箭”的故事。
首先由朱秋玲老师口述“草船借箭”的故事.
笔者从西双版纳小朋友熟悉的孔明灯讲起，介绍诸葛亮，进而讲到魏、蜀、吴，三国、“草船借箭”加以补充。
同样，老师不示范，没有图片展示，让学生自由想像。其间偶尔有提问式的提示。
课后随想：
人类为了生存，逐渐将一些自然界的生物加以驯化，使之适合自已的需要。比如驯化了的植物，失去了野性的天性。我们要给它浇水、施肥、剪技、除草、杀虫、保持温度，失去了人的呵护，它们就不能健康成长。
那些没有被驯化者，凭借着祖辈的基因，在艰难的环境中顽强的生长，繁衍。
比如蒲公英，它的种子随风飘扬，不管在哪里，只要有土壤，有水，有阳光，它就遍地生根、开花、结籽、繁衍后代，自然天成。
我喜欢蒲公英，喜欢蒲公英的精神。
教育是不是也应该这样?
我们只提供土壤、雨露和阳光，让他们自已成长？
